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获得驱力或衍生驱力

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学习是为了获得教师家长或同伴的赞许和接纳这是一种

认知内驱力附属内驱力自我提高内驱力生理性驱力

学习为了获得知识或为了学习任务本身这是一种

认知内驱力附属内驱力自我提高内驱力生理性内驱力

学生课堂学习动机由哪些项构成?

认知的内驱力自我提高的内驱力附属的内驱力交往的内驱力获得认同的内驱力

个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是

认知内驱力附属内驱力欲望内驱力自我提高内驱力

学习为了获得教师家长或同伴的赞许和接纳这是一种

附属内驱力自我提高内驱力认知内驱力主导内驱力

个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是

认知内驱力附属内驱力欲望内驱力自我提高内驱力

如果一个学生的学习动机主要是获得教师和家长等的赞许和同伙的接纳这属于

认知内驱力附属内驱力内在内驱力能力内驱力

学习为了获得教师家长或同伴的赞许和接纳这是一种

认知内驱力附属内驱力自我提高内驱力生理性内驱力

学习是为了获得老师家长或同伴的赞许和接纳这是一种

认知内驱力自我提高内驱力附属内驱力生理性内驱力

学生为了获得教师的赞许而努力学习这种动机被奥苏伯尔称为

附属内驱力自我提高内驱力认知内驱力主导内驱力

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