结合本文教学，谈谈小学语文课程所要培养的核心素养包括哪些方面。

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1992年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》 2001年教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》 1986年教育部颁发的《全日制小学语文教学大纲》 2011年教育部颁布的《义务教育语文课程标准》(2011年版)

语文课程应全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能语文课程应注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展语文课程就是将与考试有关的知识点传授给学生，然后反复训练，直至掌握语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程

全面提高学生的语文素养语文教学要打好扎实的语文基础努力建设开放而有活力的语文课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式

全面提高语文素养，充分发挥语文课程的育人功能注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程开发课程资源，开齐开足课程，实现国家课程与校本课程的合理统一

重视情感、态度、价值观的正确导向重视培养学生的创新精神和实践能力学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和指导者，语文教学应在教师的组织下进行教学中努力体现语文课程的实践性和综合性

语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多方面的语文课程资源学生的家庭生活及日常生活话题不在语文课程资源的范畴学校和教师要高度重视课程资源的开发利用

语文课程内容最重要的承载载体语文课堂教学的主要材料学生课外扩大知识领域的重要基础语文教师进行语文教学的唯一凭借

九年义务教育阶段的语文课程，应当面向全体学生，使学生获得基本的语文素养语文是实践性很强的课程，应当着重培养学生的语文实践能力学生是学习和发展的主体，语文课程必须摒弃接受式的学习方式语文课程应当拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科学习和现代科技手段的运用