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学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于( )。
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中学教育心理学(省考)《单项选择》真题及答案
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为了进一步深化改革必须正确理解和把握三个有利于的标准
学过高等数学之后有利于初等数学的进一步理解和掌握这属于
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简述最近发展区的含义
在学习过程中学习者本人并没有受到直接的外在强化但通过观察他人某种行为收到强化从而在自己身上也产生了类似的强化效果心理学家班杜拉将这种现象称为
最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是
人们一般倾向于根据问题是否界定清晰而分为两类即有结构问题与______问题
先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料它对新学习材料的简化与概括在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁的作用这种学习的内容的组织技术或者教学策略叫
以学习成绩为中心在教师指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学称为指导教学
品德是先天形成的
根据知识本身的存在形式和复杂程度知识学习可以分为符号学习概念学习和
人格是决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征其核心为性格
学过正方体长方体拦河坝等形体的体积计算公式后学习一般柱体的体积计算公式V=SH这是上位学习也叫______学习
教育心理学初创时期的时间大致为19世纪80年代
班都拉研究指出影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的______
通过配置性评价教师可以了解学生对新学习任务的准备状况确定学生当前的基本能力和起点行为
陆钦斯的______实验是定势影响迁移的一个典型例证
当学生取得好的成绩后老师家长给予表扬和鼓励这符合桑代克学习规律中的
按照加涅的学习结果分类观点影响个体对人对物或对某些事件的选择倾向称之为态度
论述态度的实质与结构
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为三大领域即认知______和动作技能
简述学习迁移的含义
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奥苏伯尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知识结构______的过程是一种积极的遗忘
有机体学会对条件刺激和条件刺激相类似的刺激作出不同的行为反应巴甫洛夫称之为
学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的______差异
简述完形—顿悟说的基本内容
学习效率和动机水平之间存在
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人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现其主要交往工具是语言符号系统和
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顿悟说是由格式塔心理学提出的一种学习理论
学科的______是指学科的基本概念基本原理及其基本态度和方法
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