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在智育方面，苏霍姆林斯基提出把( )放在首位

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教学过程最优化的教学思想是由巴班斯基提出的

赞科夫巴班斯基苏霍姆林斯基凯洛夫

论述苏霍姆林斯基的教育理论

教学过程最优化的教学思想是由提出的

赞科夫巴班斯基苏霍姆林斯基凯洛夫

著写下列作品的教育家分别是给教师的一百条建议大教学论民主主义与教育

苏霍姆林斯基、夸美纽斯、杜威卢棱、夸美纽斯、杜威苏霍姆林斯基、杜威、夸美纽斯苏霍姆林斯基、夸美纽斯、赞可夫

教学过程最优化的教学思想是由提出的

赞科夫巴班斯基苏霍姆林斯基凯洛夫

苏霍姆林斯基是苏联杰出的和

苏霍姆林斯基认为是智育的核心

知识的获取知识量的积累人生观的形成世界观的形成

苏霍姆林斯基指出在个性全面和谐发展教育中应当居于首位

体育智育德育美育

苏霍姆林斯基的学生观包括

按照苏霍姆林斯基的观点智育包括获得知识和形成科学的世界观发展认识能力和

选择能力批判能力创造能力思维能力

提出我们在努力做到使学校的墙壁也说话的教育家是苏霍姆林斯基

前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了的教育理论

教学过程最优化的教学思想是由提出的

赞科夫巴班斯基苏霍姆林斯基凯洛夫

在苏霍姆林斯基看来在全面和谐的教育中应占有主导地位的是

德育智育体育美育

苏霍姆姆林斯基对后进生的教育方法是什么

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