下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件是

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有意识记较弱，无意识记占主导地位再认和再现能力随年龄的增长而逐渐提高机械识记和和意义识记并用有意识记占优势，无意识记逐渐发展

词汇判断自由回忆再认线索回忆

保持、回忆、遗忘再认、回忆、遗忘识记、保持、回忆和再认保持、记忆、遗忘

识记、保持、再认或回忆识记、保持和遗忘识记、保持、再认、回忆和遗忘识记、保持、再认和遗忘识记、保持、回忆和遗忘

自由回忆线索回忆再认知觉辨认

识记、保持、回忆或再认；识记、保持和遗忘；再认、重现和回忆；识记、再认和遗忘

识记、重现、保持和再认识记、保持、辨认和感觉保持、再认、重现和回忆识记、保持、再认和回忆识记、辨认、再认和回忆

记忆广度不变，但机械识记、再认和回忆等减退或下降记忆广度、机械识记下降，但再认和回忆等保持稳定随着年龄的增长而下降再认下降较多，而回忆下降并不明显

识记保持重现联想

识记、保持、再认或回忆识记、保持和遗忘识记、保持、再认、回忆和遗忘识记、保持、再认和遗忘识记、保持、回忆和遗忘

识记、保持和遗忘识记、再认和回忆识记、保持和联想识记、保持、再认或回忆

再认和回忆保持和遗忘识忆、保持和遗忘识记、保持、再认或回忆

自由回忆词干补笔线索回忆再认

识记、再认、保持、回忆识记、保持、再认、回忆识记、再认、回忆、保持识记、保持、回忆、再认

组织有效的复习利用外部记忆手段注意脑的健康和用脑卫生暗示回忆