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1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为（）。

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1912年中华民国成立后改小学堂为小学校分初等小学校和高等小学校初等小学校的修业年限为

3年 4年 5年 6年

学制是指一个国家的各级各类学校的系统它包括等等高等学校的学制即指各类各层次高等学校的系统是学校教育制

学校的种类学校的性质和任务实际的入学条件修业年限各级各类学校之间的关系

学校教育制度简称学制指一个国家各级各类学校的教育系统它具体规定各级各类学校的性质任务修业年限以及他们

1904年清政府颁布的奏定初等小学堂章程中规定初等小学的修业年限为

3年 4年 5年 6年

规定各级各类学校的性质任务人学条件修业年限以及它们之间关系的制度是______

1922年学制将中小学系统的修业年限规定为

九·四七·四五·四六·三·三

规定着一个国家各级各类学校教育的系统．包括各级各类学校的性质任务入学条件修业年限以及它们之闻关系的制

社会教育制度家庭教育制度现代教育制度学校教育制度

规定着一个国家各级各类学校教育的系统包括各级各类学校的性质人物入学条件修业年限及其关系的制度叫___

学校教育制度简称学制指一个国家各级各类学校的教育系统它具体规定各级各类学校的性质任务入学条件修业年限

确定入学年龄修业年限各级各类学校的分段都要考虑儿童和青少年身心发展的特点这体现了学校教育制度的确立受

人口状况社会生产力发展的水平和科学技术发展的状况青少年儿童的年龄特征社会制度

规定各级各类学校的性质任务入学条件修业年限以及它们之间的关系制度是

1919年建立的将小学分为初小高小的教育制度修业年限为

4年 6年 9年 12年

根据高等教育法的规定普通高等本科教育的修业年限一律为四年

按照有关记载可以推知西周时期小学的修业年限约为

4年 5年 6年 7年

下列属于学校教育制度内容的是

修业年限教学大纲课程标准课程设罝

建立学制受教育对象的身心发展规律的制约主要是考虑确定

入学年龄教育内容修业年限学制分段与衔接教育方法

规定各级各类学校的性质任务入学条件修业年限以及它们之间关系的制度是______

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