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观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是( )。

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课堂观察是教师通过自己的感官思维来获得教学信息反馈的渠道观察的内容包括

观察学生的情绪状态观察学生的认知状态观察学生的参与状态观察学生的生成状态观察学生的交往状态

学生在课堂上常表现为注意力不集中做小动作提问时没有人发言等这样的课堂气氛属于

积极的消极的对抗的不能确定

学生在课堂上能根据老师的要求思考问题并能够克服干扰完成老师布置的任务这种注意状态属于

不随意注意随意注意随意后注意无意注意

根据学生在课堂上表现出来的注意情感意志定势与思维等状态水平可以将课堂气氛分为积极的消极的和_____

在新课程改革背景下听课者要重视观察学生参与课堂教学的表现要注意

倾听学生的言语观看学生的行为关注学生的情绪体察学生与教师互动过程中的情感和态度变化

如何运用注意规律控制小学生在课堂上的分心

教师对学生进行家访它的任务主要包括哪些

了解学生的家庭情况了解学生的情况了解学生家长的社会地位向家长介绍学生在学校的表现共同研究有关教育学生的问题听取家长对学校教育工作的意见和建议联络感情

学生在课堂上应注意哪些礼仪

教师在课堂上--边讲授-边板书同时留意学生反应这种品质属于

注意广度注意转移注意分配注意稳定性

学生在课堂上一边做笔记一边思考描述的是

注意的分散注意的分化注意的转移注意的分配

学生在课堂上无精打采课堂纪律差注意力分散师生关系疏远多数学生被动回答老师的提问这样的状况基本上可以判

教师通过观察学生在课堂上的表现来了解其心理特点的方法是

实验法调查法观察法个案法

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