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美育的直接功能是( )
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中学教育学(省考)《单项选择》真题及答案
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美育之超美育功能即指
直接育美功能
间接育德、促智、健体功能
超越性美育功能
美育的附加功能
美育之超美育功能即指
直接美育功能
间接育德、促智、健体功能
超越性美育功能
美育的附加功能
美育之超美育功能即指
直接美育功能
间接育德,促智,健体功能
超越性美育功能
美育的附加功能
蔡元培说过美育者与智育相辅而行以图德育之完成者也阐明了美育的
直接功能
教育功能
间接功能
超越性功能
中国教育史上蔡元培先生倡导的以美育代zōng jiāo 说体现了美育的
直接功能
间接功能
特殊功能
超美育功能
蔡元培先生认为美育具有育德促智健体之功能这是美育的功能
直接性
间接性
循环性
超美育
蔡元培倡导的以美育代zōng jiāo 说实质上是美育的__________的代表
直接功能
间接功能
附带功能
超越性功能
美育之超美育功能即指.
直接育美功能
间接育德、促智、健体功能
超越性美育功能
美育的附加功能
蔡元培先生认为美育具有育德促智健体之功能这是美育的______功能
直接性
间接性
循环性
超美育
美育之超美育功能指的是
.美育的超越性功能
美育的直接性功能
美育的间接性功能
美育的附加功能
美育的育德促智和健体功能都属于美育的
直接功能
间接功能
超美育功能
本体功能
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德育过程是培养学生的过程
教学活动就是教师教的活动
下列哪些教育家对分科课程做出了重大的贡献
目的在于使学生做好上课前的各种准备的教学环节是
简述德育过程的规律
明代以后______被规定为考科举的固定格式使社会思想受到钳制且创造性也被扼杀
班主任工作的主要任务是写鉴定评三好
教学的根本目的是
赫尔巴特的教育代表作是______
教育目的制定的客观依据有
强调身心和谐发展教育内容比较丰富方法比较灵活的教育是
在学校教育的构成要素中教育者是指教师
教育目标包括三个层次即国家的教育目的各级各类学校的培养目标和______
目标管理是一种以为中心的管理
教育目的是社会需求的集中反映它集中反映了
教育不等于发展
制约课程的三大因素是知识______和儿童
班主任工作的重要内容之一是开展以班级为核心的常规管理
学校各群体所具有的思想观念和行为方式是学校文化的
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杜威认为教学过程是______的过程它以新的______和______作为教学理论的基础
请说出两本世界上最早的教育方面的论著和独立形态的教育学产生后的五本有影响的教育专著
关于讲授法的论述正确的是
重视科研对教学的影响有
十六大报告在论述全面建设小康社会目标申明确指出全民族的思想道德素质科学文化素质和健康素质明显提高形成比较完善的现代国民教育体系科技和文化创新体系全民健身和医疗卫生体系人民享有接受良好教育的机会基本普及高中阶段教育消除文盲形成全民学习终身学习的学习型社会促进人的全面发展试论述终身教育的基本思想
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教学工作的基本程序是备课上课______课外辅导学业成绩的检查与评定
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