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潜在课程也称隐性课程其主要特征是潜在性和非预期性
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下列课程属于综合课程的有
广域课程
核心课程
潜在课程
融合课程
潜在课程不属于课程的范畴
综合课程不包括
融合课程
核心课程
广域课程
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儿童身心发展有两个高速发展期新生儿与青春期这是身心发展规律的反映
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把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级直接教学与布置完成作业轮流交替进行在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是
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