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充当病患及其家属的支持者 充当急诊管理的协调者 充当医护人员协助者 充当医护人员的支持者
参与者即传播者 信息传播者和信息接受者的角色可不断进行互换 网络用户都以充当信息传播者为目标 网络用户都是信息观察者
传播效果的译码者 传播符号的接受者 信息产品的反馈者 传播效果的反馈者
真实性原则 灵活性原则 鼓动性原则 适当夸大性原则
在整合过程中，信息技术充当辅助教师教和辅助学生学的工具和手段 在整合过程中，应该多使用现代信息技术，以吸引学生参与学习 在整合过程中，信息技术配备的先进程度会决定课程整合的效果 在整合过程中，信息技术作为工具、环境和资源融入到教学和学习的各个层面中
受传者接受信息后的心理行为反映 传播过程中对信息减弱或加强的因素 在传播过程中能决定信息取舍的人 在传播中传播双方的相互依存关系 在传播过程中双方缺乏对信息共同理解
在教学过程中，教育者是传者，受教育者是受者，两者角色不变； 传受双方都是有意识.有个性的人，在传播知识的同时，还存在情感信息的交流。建立良好的人际关系，是实现教学目标的重要条件； 为了取得预期的传播效果，教育者必须从受教育者的实际出发，选用信息符号，设计相应的传播策略和方法； 教学过程中，教育信息处于互动之中，教育信息的流向具有三向性，即教师向学生传递信息，学生接受信息并做出反应，教师将对学生反应的评价再传给学生，从而完成一个互动过程。
参与者即传播者 信息传播者和信息接受者的角色可不断进行互换 网络用户都以充当信息传播者为目标 网络用户都是信息观察者
权威模式 共同参与模式 军队管理模式 听取建议模式 以上无正确答案
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