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教育要重视培养“社会一致”的精神 与美国进步教育思想尖锐对立 强调行为科学对整个教育工作的指导意义 教学上应该以社会问题为中心
重建严格的学术标准 开展天才教育 提倡问答式启发教学 教育过程的主动权在于教师
依法实施原则 社会主义人道主义原则 区别对待原则 以理服人原则
以学生为主 重视知识和情感的培养 教学内容以知识为主 培养学生的生活能力
教育应以zōng jiāo 为基础 教育的目的是培养真正的基督徒和有用的公民 实施zōng jiāo 教育是学校课程的核心 教育权应由国家掌控
教学要促进认识能力的发展 开展天才教育 发现法是主要的教学方法 注重儿童的早期教育
实用主义哲学 庸俗进化论 唯心主义实在论 生物本能论心理学
教学要促进认识能力的发展 开展天才教育 发现法是主要的教学方法 注重儿童的早期教育
必须明确提出改造社会的教育目标 开展天才教育 重视以解决问题为主的教学方法 发展“新文化”,培植“社会同意”
存在主义教育派 结构主义教育派 分析主义教育派 改造主义教育派