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溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 理解：运用对偶的修辞方法，描写了日暮云暗，山雨欲来，风吹满楼的情景。 一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精神? 理解：运用反问的修辞方法,批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。 张老太太剪纸可神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。 理解：运用夸张的修辞方法，突出了张老太太的剪纸技术高超。 小麻雀垂头丧气地站在那里，只有那么一点活气，像是等着猫再去扑它，它没力量__或逃避。 理解：运用拟人、比喻的修辞方法，生动形象地写出了小麻雀在强大的猫面前冷漠、呆滞的特点。
先帝创业未半，而中道崩殂 对刘备“死”的委婉说法，有尊君的意思。 今滋捧袂，喜托龙门 表示侍才傲物。 行年四岁，舅夺母志 含蓄地表达了母亲改嫁的意思。 洎牧以谗诛，邯郸为郡 委婉地说明了赵国的灭亡。
泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。
地震，不管发生在中国还是在日本，都是人间的灾难。救助，不管在中国还是在日本，都是人性的光芒。冷漠，不管对中国还是对日本，都是人类的耻辱！ 理解：这句话运用了排比的修辞方法，用强烈语势，表达了在人类共同灾难面前人们应该持有的公正态度和善良情感。 石间细流脉脉，如线如缕；林中碧波闪闪，如锦如缎。 理解：这句话运用了比喻和对偶的修辞方法，生动形象地写出了水的绵长轻柔和汹涌澎湃的特点，同时又使表意凝练，音韵和谐 盼望着、盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 理解：这句话运用了反复和拟人的修辞方法，强调了作者渴望春天到来的急切心情，同时把春天人格化，写出春天富有人情味，读来非常亲切。 邻居内一人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！” 理解：这句话运用了夸张的修辞方法，突出了邻居故意言过其实讨好胡老爹的心理，同时又突出了胡老爹的屠户身份。
小麻雀垂头丧气地站在那里，只有那么一点活气，像是等着猫再去扑它，它没力量__或逃避。 理解：运用拟人、比喻的修辞方法，生动形象地写出了小麻雀在强大的猫面前冷漠、呆滞的特点。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 理解：运用对偶的修辞方法，生动形象地描写了日暮云暗，山雨欲来，风吹满楼的情景。 一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精神? 理解：运用反问的修辞方法,批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。 张老太太剪纸可神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。 理解：运用夸张的修辞方法，生动地表现了张老太太的剪纸技术高超，作品形象逼真。
一轮灿烂的满月，像一面光辉四射的银盘，从那平静的大海里浮出来。 理解：这句话运用比喻的修辞方法，生动地写出了满月出海时光芒、璀璨的情态。 蓝色湖面上那微微泛动的波澜，似乎在悄声诉说着青海湖遥远的历史。 理解：这句话运用拟人的修辞方法，形象地表现了湖水的静谧与悠远。 那里的雨很少阴雨连绵，更像是一种玩笑，一种调皮，一种心血来潮。 理解：这句话运用排比的修辞方法，强调了“雨”的绵长带给人们的欣喜之感。 这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？ 理解：这句话运用反问的修辞方法，突出了教诲给人留下了永难忘记的深刻印象。
①句运用了比喻的修辞方法，写出了落叶纷飞，如雨如雪的景色。 ③句运用了拟人的修辞方法，写出了池边垂柳依依，招人喜爱的情态。 ④句运用了比喻的修辞方法，写出了青翠的杨树叶子铺满地面的景象。 ⑤句运用了反问的修辞方法，表达了作者对飘零的落叶惋惜和不满的情绪。
我凝神望着青山，黑郁郁的一片，连绵不断，如同病牛一般。 理解：这句话运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了傍晚时分青山毫无生气的样子，给人压抑之感。 紧闭的嘴唇，紧锁的眉峰，远望的眼神，微微突出的下颌，处处显出刚强和勇毅。 理解：这句话运用排比的修辞方法，通过对人物神态的具体描写，表现了人物刚强勇毅的性格特点。 湖柳，被水熏得、被风吹得也醉了，懒洋洋地不时刮起几丝长条来，又困倦地垂下了。 理解：这句话运用拟人的修辞方法，形象地写出了湖柳被风吹起又垂下时的样子。 天气这么冷,你怎么能穿这么少的衣服呢?快把我这件大衣披上吧。 理解：这句话运用设问的修辞方法，强调了说话人对对方的关心、照顾、体贴。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。
过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。 理解：诗句运用夸张的修辞方法，表达了凝望的女子希望落空时的痛苦心情。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！ 理解：诗句运用反问，写出了诗人虽已满头白发但雄心不已的豪迈气概。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 理解：诗句运用拟人的修辞方法，写出了北雁南飞无意停留，衬托出塞下天气的寒冷。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 理解：诗句运用了对偶的修辞方法，突出地表现了军营生活的雄豪、壮美，写出 了将士们高昂的战斗情绪。
岁月难得沉默/秋风厌倦漂泊/夕阳赖着不走 落叶完成了最后的颤抖/荻花在湖沼里消失 鸟死去的时候/它身上疲倦的子弹也在哭泣 烦恼是一条长蛇/我走路时看见了它的尾巴
轻风扶细柳，淡月失梅花。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 理解：这句话运用排比和拟人的修辞方法，生动形象地写出了春天来临时万物复苏气温回升的情景。 人们都爱秋天，爱它的秋高气爽，爱它的云淡日丽，爱它的香飘四野。 理解：这句话运用拟人的修辞方法，强调了秋天的景色带给人们的美好感受。 夜深了，皎洁的月光倾泻下来，就像透明的轻纱笼罩着大地。 理解：这句话运用比喻的修辞方法，形象地写出了月光清澈、柔美的特点。 老师严肃地说：“这样糟蹋粮食太不像话了，难道你不知道这些粮食来之不易吗?” 理解：这句话运用反问的修辞方法，表现了老师在批评学生浪费粮食这种现象时的严厉的态度。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 七八个星天外，两三点雨山前。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
（联想集团广告）人类失去联想，世界将会怎样？采用了双关修辞，将最好的思维方法与集团名称摆在同等位置，显现了该集团的魄力之大，自信心之强。 （《修辞学习》广告）修辞学家的助手，语言教师的同道，自学青年的参谋，社会各界的朋友。运用排比、拟人的手法，整齐匀称，淋漓尽致地阐述了《修辞学习》杂志对人们的启迪作用，激起了人们先睹为快的强烈欲望。 （剑南春酒广告）唐时宫廷酒，今日剑南春。运用对偶、比喻，十分醒目地告诉顾客：剑南春酒已有千余年历史，在唐代就是宫廷贡酒，质量高、名声好、信誉经久不衰。 （万宝集团空调冷柜广告）“冷”“静”处世，清爽待人。运用对偶说明制冷设备好，无噪音，给人以清爽宜人、轻松快乐的舒适感。此外，还运用了双关，表达了理智、遇事沉着不慌的意思。“冷”“静”还用了拟人，表现了该集团在社会上跟人往来相处的良好行为方式。
在我们头顶五六丈的上空，发出一声可怕的霹雳，天空被彻底震裂了，震碎了。 理解：这句话运用夸张的修辞方法，写出了霹雳的威力之大，给读者留下了深刻的印象。 这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。 理解：这句话运用排比的修辞方法，强调了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。 天边几颗调皮的星星，时隐时现，似乎在不知疲倦地和月亮捉着迷藏。 理解：这句话运用拟人的修辞方法，生动地写出了星星时隐时现的情态。 看着眼前的木槿，一种悲壮的感觉攫住了我：土埋半截了，还开花！土埋半截了，还开花！ 理解：这句话运用反复的修辞方法，突出了木槿的顽强精神，表达了作者的震撼与赞美之情。
雪花儿，似仙女散花，翩跹着，旋舞着，抱成团，扭成朵，攒成球，…… 理解：这句话运用拟人和排比的修辞方法，生动形象地写出了雪花飘落时的优美姿态。 在暴雨中，这群马疯狂地向前奔驰，仿佛要踏住那闪电…… 理解：这句话运用了夸张的修辞方法，生动地表现了群马狂奔的速度与气势。 石像的姿态应该怎样,面目怎样，小到一个手指应该怎样, 细到一根头发应该怎样, 雕刻家都想好了。 理解：这句话运用排比的修辞手法，表现了雕刻家认真进行艺术创作的态度。 那阳光滴滴答答，小心翼翼地从林间洒落下来，照着我的肌体，生怕晒黑我的皮肤。 理解：这句话运用了拟人的修辞方法，形象地写出了林中阳光温和的特点。
什么是路?就是从没路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。 理解: 这句话运用设问的修辞方法，先提出问题：什么是路?以引起读者对“什么 是路”的注意与思考，再给出答案，给人以鲜明深刻的印象。 以抒情而言，有的春风得意、壮怀激烈，有的情爱幽怨、离愁别绪，有的愤世嫉 俗、忧国忧民…… 理解:这句话运用排比的修辞方法，读起来酣畅淋漓。 黑龙江人常说，这里的土，插根筷子都会发芽。 理解: 这句话运用夸张的修辞方法，突出了土地的“肥沃”，表现了黑龙江人对家 乡的热爱。 十六岁一个忧伤的春夜，洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的 花香。 理解: 这句话运用比喻、拟人的修辞方法，形象生动地写出了春天月夜清冷的气 氛，烘托出少年愁闷孤寂的情怀。
金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。 理解：此句运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了麦子等待收割的情形。 一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识?哪里还会有开拓的精神? 理解：运用反问的修辞方法,批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。 张老太太剪纸可神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。理解：运用夸张的修辞方法，突出了张老太太的剪纸技术高超。 小麻雀垂头丧气地站在那里，只有那么一点活气，像是等着猫再去扑它，它没力量__或逃避。 理解：运用拟人、比喻的修辞方法，生动形象地写出了小麻雀在强大的猫面前冷漠、呆滞的特点。
什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。 理解：运用设问的修辞方法，以自问自答的形式提醒人们思考什么是自律。 像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？ 理解：运用排比的修辞方法，突出学生们对蔡老师的喜爱和依恋之情。 我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。 理解：运用比喻的修辞方法，用铅块来比喻“我”那颗沉重的心，生动形象地写出了“我”内心越来越沉重的感受。 成熟的稻穗低着头，启示我们要谦虚；缚住悬崖迎风傲雪的松柏，启示我们只有不畏艰险，昂扬向上，才能尽显生命的意义。 理解：运用拟人的修辞方法，生动形象地描绘出稻穗和松柏的特征及给人的深刻启示。
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