如图示“番茄一马铃薯”杂种植株的培育过程，其中①～⑤表示过程，字母表示细胞、组织或植株.下列说法正确的是（　　）　

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花药离体培养得到单倍体植株秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株人工种子的培育 “番茄——马铃薯”杂种植株的培育过程

利用花药离体培养得到单倍体植株秋水仙素处理二倍体幼苗，获得四倍体植株通过组织培养培育人工种子通过体细胞杂交培育“番茄一马铃薯”杂种植株

植物的微型繁殖秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株脱毒苗的培育 “番茄——马铃薯”杂种植株的培育过程

采用花药离体培养得到单倍体植株用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株人工种子的培育过程运用细胞工程培育“番茄马铃薯”杂种植株

花药离体培养获得单倍体植株秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍植株基因工程培育抗虫棉植株细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植物

利用花药离体培养得到单倍体植株利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株利用细胞工程培育“番茄一马铃薯”杂种植株

花药离体培养获得单倍体植株细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株基因工程培育抗虫棉植株秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株

花药离体培养获得单倍体植株秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株基因工程培育抗虫棉植株细胞工程培育番茄一马铃薯杂种植

植物体细胞杂交技术尚未解决的问题有让杂种植物按照人们的需要表现亲代的优良性状植物组织培养所依据的生物学原理为细胞的全能性植物体细胞杂交的过程不涉及减数分裂若通过该过程培育出的杂种植株为四倍体，则用此杂种植株的花粉经离体培养得到的植株属于二倍体植株

花药离体培养得到单倍体植株秋水仙素处理幼苗获得多倍体植株人工种子的培育 “番茄—马铃薯”杂种植株的培育过程

①表示低渗溶液中用酶解法处理植物细胞获得原生质体 e是一团有特定结构和功能的薄壁细胞可根据质壁分离现象鉴别杂种细胞的细胞壁是否再生植物体细胞杂交技术成功的标志产生含有细胞壁的杂种细胞