语文课程资源包括哪两个部分下面判断准确的一项是( )。A．课堂教学资源课外学习资源B．语文教材资源语文练习资源C．教学理论资源教学实践资源D．传统教学资源现代教学资源

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语文课程应全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能语文课程应注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展语文课程就是将与考试有关的知识点传授给学生，然后反复训练，直至掌握语文课程应遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程

语文课程评价不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程语文课程评价的重点应当是学生语文知识的掌握情况评价的主体有教师、学生本人、同学以及家长、社区、专业人员等写作的评价应按不同学段的目标要求，综合考察学生写作水平的发展状况

全面提高语文素养，充分发挥语文课程的育人功能注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程开发课程资源，开齐开足课程，实现国家课程与校本课程的合理统一

针对高中语文课程的特点实施教学注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展积极倡导自主、合作、探究的学习方式全面发挥语文课程的功能，促进学生素质的整体提高

语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多方面的语文课程资源学生的家庭生活及日常生活话题不在语文课程资源的范畴学校和教师要高度重视课程资源的开发利用

依据评价时间，语文课程评价的类型可分为诊断性评价、形成性评价、终结性评价依据评价主体，语文课程评价的类型可分为学生自我评价与互相评价、教师评价、校长评价、家长评价、专家评价等语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等多种功能语文课程评价只需遵循多样化和灵活性相结合的原则

是最重要的交际工具是人类文化的重要组成部分工具性与人文性统一课程的整体性和阶段性统一

九年义务教育阶段的语文课程，应当面向全体学生，使学生获得基本的语文素养语文是实践性很强的课程，应当着重培养学生的语文实践能力学生是学习和发展的主体，语文课程必须摒弃接受式的学习方式语文课程应当拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科学习和现代科技手段的运用

束缚关注形式桎梏关心模式桎梏关心形式束缚关注模式