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阅读案例,回答问题。 唱歌课《同一首歌》。学生基本学会歌曲后,教师采用独唱、对唱、小组唱、全体齐唱等多种形式唱了一遍又一遍,但每遍都没有歌唱情感和歌唱技能上的任何提示和要求(如情绪、表情、速度、力度...

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用大小不同的力先后敲击同一音叉,音叉发声的音调会不同   诗句“不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高   我们能听出不同歌手唱同一首歌主要是因为他们的声音响度不同   听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器,是根据声音的音色不同  
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