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认知性问题解决 常规性问题解决 发展性问题解决 创造性问题解决 理论性问题解决
认知性问题解决 常规性问题解决 发展性问题解决 创造性问题解决 理论性问题解决
问题解决是形成解决问题的原理或规则，并成为认知结构中的一个组成部分，所以问题解决是更为高级的一种学习形式 问题解决所遇到的问题是新问题 问题解决是一个思维过程，它将已掌握的概念、原理根据当前问题的要求进行重新转换或组合 问题解决过程受多方面因素的影响
把问题作为一个单独的活动，列入项目进度计划中。 把问题的解决方案作为一个工作包，列入项目工作分解结构中。 项目经理亲自负责制定和执行问题的解决方案。 为问题的解决指定责任人，并规定解决日期。
带着问题在书上找答案 反对学习中的__和经验主义 运用理论分析问题解决问题 用什么就学什么，学什么就用什么
成人更愿意选择以学科为中心的学习，不喜欢问题解决式的学习 希望在有限的时间里掌握可运用到实践中的有用知识 注重实效 成人对学习内容的实用性和结果尤为关注
认知性问题解决 常规性问题解决 发展性问题解决 创造性问题解决 理论性问题解决
动机越强，问题越容易解决 动机越强，问题越不容易解决 动机与问题解决的效率成正比 动机与问题解决的效率的关系呈现为倒U曲线的形式
动机水平越高，问题解决效率越差 动机水平越高，问题解决效率也越好 动机水平适中，问题解决效率最好 动机水平与问题解决效率无必然关系
认清压力事件的性质 理性思考及分析问题事件的来龙去脉 确认个人对问题的处理能力 运用问题解决技巧，拟定解决计划 积极处理问题
具体领域的问题解决策略训练 一般性问题解决策略训练 类比思维 行为训练
动机水平越高，问题解决效率越差 动机水平越高，问题解决效率也越好 动机水平适中，问题解决效率最好 动机水平与问题解决效率无必然关系
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