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教育心理学研究中最常用的方法是()。

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教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学  教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学  教育心理学的核心研究内容是教师  教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用  
教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展  教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展2_1司的内在关联,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展  教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展  教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展  
教育心理学研究对象不明确,意见分歧大  传统的教育心理学的内容庞杂,体系零乱  教育心理学与邻近学科的关系不明  教育心理学研究人员的技术不够到位  
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教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学  教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学  教育心理学的核心研究内容是教师  教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用  
教育心理学研究对象不明确,意见分歧大  传统的教育心理学的内容庞杂,体系凌乱  教育心理学与邻近学科的关系不明  教育心理学研究人员的技术不够到位  
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教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展  教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展  教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展  教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展,而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展  

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