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总体最优及平衡协调的观点 系统的观点 问题导向和反馈控制的观点 只强调科学性,忽略艺术性的观点
人本主义观点 精神分析论观点 信息加工的观点 特质论观点
“有教无类” 启发式教育 主张因材施教 提倡自然教育
意见箱 态度调查 对工作绩效的反馈 认同并与老板讨论问题 收集员工的观点
“存在就是被知感” “物是观念的集合” “天地合而万物生” “未有这事,先有这理”
尊重每一个人 关注公平、公正等问题 站在当地人的观点和角度看问题,而不是外来者的观点 理解当地人不同人群所面临的困难、问题及需求 尊重每一个以及每一个群体的知识
尊重每一个人 关注公平、公正等问题 站在当地人的观点和角度看问题,而不是外来者的观点 理解当地不同人群所面临的困难、问题及需求 尊重每一个以及每一个群体的知识
追求自己团体的结果 将冲突看做双方的问题 避免威胁造成防范 观点立场的自由交流
语言文字不属于文化资源 文化资源具有社会性 文化资源的开发是以资源破坏为代价的
“存在就是被知感” “物是观念的集合” “天地合而万物生” “未有这事,先有这理”
企业中管理和领导是不同的概念 管理重在约束 领导关注变革 领导的重要性小于管理的重要性
张珊和李斯的观点都不会受到加强或削弱 李斯的观点受到削弱,张珊的观点得到加强 张珊的观点受到削弱.李斯的观点不受影响 张珊和李斯的观点都被削弱
保护社会 保护个人财产 建设和维护公共设施 干预市场
经济人假设 社会人假设 复杂人假设 自我实现人假设
企业中管理和领导是相同的概念 管理重在变革 领导关注约束 要发挥感情在企业变革中的作用
江山易改、禀性难移 3岁看到老 人具有可塑性 严惩不贷 严刑峻法