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谈话法能激发小学生思维的积极性,引起小学生的认识兴趣,所以小学各科教学中都要用谈话法进行教学。( )

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小学生从无意注意占优势逐渐发展到有意注意占优势  小学生的注意容易为具体生动的事物所引起  小学生的注意有明显的情绪色彩  小学生的注意容易南直观形象引发抽象新异的联想  
小学生成长的特点  小学生发展的差异性  小学生成长的环境条件  小学生的劳动兴趣和需要  
讲授法  谈话法  讨论法  实验法  
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小学生人口密度大,服务范围小  小学生人口密度大,服务范围大  小学生人口密度大,服务范围小  小学生人口密度小,服务范围大  
小学生人口密度大,服务范围小   小学生人口密度大,服务范围大   小学生人口密度小,服务范围小   小学生人口密度小,服务范围大  

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