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高中学生的思维具有更高的抽象性、概括性,并开始形成( )。

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思维具有的特性是

间接性和抽象性间接性和概念性直接性和概括性间接性和概括性抽象性和概括性

思维的特征有

概括性抽象性直接性持久性

思维的两大特征是

复杂性、逻辑性逻辑性、概括性分析性、抽象性间接性、概括性

思维具有的基本特征有思维的间接性和

概括性抽象性形象性逻辑性

下列关于高中学生思维特点描述错误的是

思维具有预见性思维具有反省性思维具有辩证性思维具有直观性

思维是一种认识活动是认识的理性阶段具有抽象性等特点

加速性逻辑性间接性概括性

是指思维能够概括反映事物的本质

“思维的抽象性” “思维的超越性” “思维的概括性” “思维的跳跃性”

高中学生思维发展具有更高的抽象性概括性并开始形成辩证思维

儿童的主导性思维是思维

抽象性思维具体形象概括性思维

数据流程图具有

概括性和具体性具体性和抽象性抽象性和概括性直观性和具体性

思维具有哪些特点

抽象性概括性逻辑性加速性

看见月晕后经常刮风即得出月晕而风的结论这表明思维具有

抽象性概括性间接性情境性

思维的重要特征是

创造性和抽象性概括性和直接性综合性和概括性分析性和决策性间接性和概括性

看见月晕后经常刮风即得出月晕而风的结论这表明思维具有

抽象性概括性间接性情境性

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