主张废除班级授课制和教科书打破学科界限由学生自定学习目的和内容自己设计单元活动的教学形式是-X题卡

导生制道尔顿制特朗普制设计教学法

小组教学个别教学制班级授课制复式教学

探究法班级授课制发现法讨论法

容易忽视对系统学科知识的学习存在着活动之上主义倾向容易忽视学生深层次心理品质的发展适应了班级授课制的师生难以适应

道尔顿制小队教学特朗普制设计教学法

个别教学制设计教学法班级授课制道尔顿制

教师、学生、内容、时间和场所固定教师、学生、教材、课时和场所固定学生、位置、教材、课时和班级固定教师、学生、内容、班级和时间固定

探究法班级授课制发现法讨论法

班级授课组织和个别化教学组织道尔顿制、文纳特卡制、凯勒计划同步学习、分组学习、个别学习提示型、师生共同解决问题型、自主型

由学生根据自己的兴趣在教室或其它场所自由活动或学习由教师组织学生进行单一制教学按学生的学习好坏和能力差别对学生进行不同类别的分班有目的有步骤地按照教案进行班级授课

分团教学法道尔顿制设计教学法自学辅导法

分析学生的认知水平分析了解学生的社会背景和班级课堂氛围分析教材内容分析学生的学科基础

探究法班级授课制发现法讨论法

探究法班级授课制发现法讨论法

主张废除班级授课制和教科书，打破学科界限，由学生自定学习目的和内容，自己设计单元活动的教学形式是( )