（）是保教人员釆用书面通信的方法与家长进行联系的形式，向他们报告幼儿在园的情形，征求他们的意见，了解幼儿在家的情形，以配合教诲好孩子。这是一种简便、经济的托幼机构与家庭相互相同的形式。

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家园联系册是保教人员采用书面通讯的方法与家长进行联系的形式向他们报告幼儿在园的情况征求他们的意见了

保教人员要的家长同时家长也应尊重保教人员理解和支持保教人员的工作

尊重条件不同尊重孩子情况不同尊重地位不同平等对待自身条件不同

接送时交流是家园之间一种简便易行的指点方式是幼儿园对家长进行指点的有利时机保教人员要见缝插针合时

保教人员要使家长意识到家庭教育需要与现今社会中的教育舆论相一致

家园联系册是保教人员采用通讯的方法与家长进行联系的形式向他们报告幼儿在园的情况征求他们的意见了解幼

网上书面短信资料

保教人员要平等对待自身条件不同的家长注意尊重孩子的家长同时家长也应尊重保教人员理解和支持保教人员的

条件不同情况不同地位不同身体不同

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询问家长不闻不问询问幼儿询问保健医

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见缝插针深入沟通适时利用向家长告状

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自身条件不同经济条件分歧社会地位分歧自身学历不同

保教人员向家长提出的要求应该适当但家长必须要做到如果家长没能按时完成保教人员要提醒孩子告知家长

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是保教人员采用书面通讯的方法与家长进行联系的形式向他们报告幼儿在园的情况征求他们的意见了解幼儿在家

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向家长报告幼儿在园的情况征求家长的建议和意见了解幼儿在家的情况向家长告状

家园联系册是保教人员采用书面通讯的方法与家长进行联系这是一种的托幼机构与家庭相互沟通的形式

简便复杂费时经济

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教师采用书面通讯的方法与家长进行联系向他们报告幼儿在园的情况征求他们的意见这种家庭教育指导的形式是

家庭教育经验交流会家庭教育咨询家长学校家园联系册

接送时交流是家园之间一种的指导方式是幼儿园对家长进行指导的有利时机保教人员要见缝插针适时利用

复杂费心简便易行

家园联系册是一种保教人员采用的书面形式的形式

言语沟通资料沟通集体交流个别交流

保教人员要平等对待的家长注意尊重孩子情况不同的家长同时家长也应尊重保教人员理解和支持保教人员的工作

自身条件不同经济条件不同社会地位不同自身学历不同

（）是保教人员釆用书面通信的方法与家长进行联系的形式，向他们报告幼儿在园的情形，征求他们的意见，了解幼儿在家的情形，以配合教诲好孩子。这是一种简便、经济的托幼机构与家庭相互相同的形式。

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