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确定健康教育计划的合理性 确定健康教育计划的先进性 确定健康教育计划的执行情况 确定健康教育预期目标的持续性 纠正健康教育的错误,执行正确的健康教育
社区健康教育以疾病为中心 社区健康教育的对象是社区中患病的人群 社区健康教育的形式以群体教育为主 直接评估是社区健康教育的主要评估方式 社区健康教育评价分为即时评价、阶段评价和效果评价
贯穿于健康教育计划的始终 只存在于健康教育计划实施后 只存在于健康教育计划形成时 只是对健康教育计划效果的评价
以社区为单位 以促进社区居民健康为目标 以社区人群为教育对象 有组织、计划、有评价的健康教育活动 以社区医疗机构为单位
确定健康教育干预具体目标 确定健康教育计划的先进性和合理性 确定健康教育计划的执行情况 确定健康教育预期目标的实现及持续性 总结健康教育的成功与不足之处
确定健康教育干预具体目标 确定健康教育计划的先进性和合理性 确定健康教育计划的执行情况 确定健康教育预期目标的实现及持续性 总结健康教育的成功与不足之处