在道德理论中强调教师中心，重道德灌输的是涂尔干。( )

查看本题答案

包含此试题的试卷

知识的灌输者父母的代言人学生学习的促进者学生生活的照看人

杜威卢梭赫尔巴特涂尔干

强调知识灌输强调环境改善强调教育效果评价强调教育的普及不仅强调知识改变而且强调行为改变

反对灌输，提倡发展儿童的道德思维强调澄清儿童混乱的价值观倡导发展性的道德教育原则把道德发展划分为“三水平六阶段”

夸美纽斯赫尔巴特卢梭杜威

注重教师职业道德的规范建设注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作将师生关系作为教师职业道德规范的核心内容强调教师职业道德教育的内化与养成

学习以掌握间接经验为主教学内容更重视实践操作技能学习带有一定的强制性强调知识灌输，强调教师主导

戴维斯和摩尔的功能分层理论涂尔干的功能理论帕森斯的社会分层系统功能论以上理论都不是

在人格上，学生与教师是民主平等的关系强调教师的权威地位师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系在社会道德上，学生与教师是相互促进的关系以儿童为中心

教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为教师的道德品质应以自我提升为主，不能靠灌输师德教育必须提升到理论高度和理性层面实践是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想的基本途径