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“在课程计划或教学活动开始之前,对需要或准备状态的一种评价”,称为( )

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课程评价  课程标准  教学活动  课程采用  
形成性评价  终结性评价  诊断性评价  发展性评价  
动力准备状态  知识  技能  计划  
教学计划、教学大纲、教材  课程总目标、领域目标、学科目标  课程目的、课程评价、课程实施  知识、经验、活动  
在课程计划(教学计划)之中  在学科课程标准(教学大纲)之中  在学校之外  在课程计划和学科课程标准之外  
某一技术动作的教学方案 。  学期教学计划。  是水平教学计划的细化,是一种教学内容集合的表述。  课时教学计划。  
教学计划  教学过程  教学评价  教学设计  
是一种在教学过程开始之前对学生已有准备状况所作的粗略评估  它仅限于查明、辨识学生学习方面存在的各种困难或障碍  其根本目的在于摸清学生已有的基础、准备状况  其最终的目的是为了方便教师对学生进行因材施教  
课程与教学的评价  课程与教学的实施  课程与教学的目标  课程与教学的内容  
形成性评价  总结性评价  诊断性评价  游离性评价  
一种局部反映婴儿发展情况,又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划  一种全面反映婴儿发展情况,又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划  一种全面反映婴儿发展情况,又针对全部婴儿的总体需要所编制的书面教学计划  一种全面反映婴儿发展情况,又针对家庭的特殊需要所编制的书面教学计划  
关注课程问题的起因  评价结果主要为课程决策者服务  关注课程计划的改进  是一种过程评价  

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