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结合个性及个性差异的有关知识,谈谈如何对学生进行因材施教
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小学教师资格《论述》真题及答案
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如何根据学生认知差异的特点因材施教
教师在教育教学中应当——对待学生关注学生的——因材施教促进学生的实际发展
耐心
个性
平等
个体差异
教育要适应学生发展的个性差异应做到
因材施教
教学相长
防微杜渐
循序渐进
在高等教育中既要强调教学过程中学生共性中的个性又要重视个性的发展离不开共性的支持这是教学原则决定的
知识积累与智能发展相结合
因材施教和统一要求相结合
科学性与思想性相结合
教师的主导性与学生的主体性相结合
应如何根据学生的个别差异进行因材施教
因材施教语出意思是教师应当根据学生的实际情况和个性差别等进行有区别的教学从而使每个学生都能获得相应的
对教师来说承认学生间的差异因材施教发展学生的强势智能这就是的表现
热爱学生
全面发展
大众教育
个性化教学
教育要结合人的个性发展做到
循序渐进
防微杜渐
教学相长
因材施教
对教师来说承认学生间的差异因材施教发展学生的优势智能这就是的表现
关爱学生
全面发展
大众教育
个性化教学
幼儿个性存在差异我们要做到因材施教下列哪项描述不正确
顺应儿童天性
充分了解儿童的个性差异
从社会的客观需要出发进行教育
重视个性差异,采取有针对性的教育措施
就是要求教师从学生的实际出发使教学的深度广度和进度适合学生的知识水平和接受能力同时考虑学生的个性特点
因材施教
一言堂
教书育人
换位思考
因材施教就是根据学员不同的个性特点与差异施教其教学要求可以不同
教师在教育教学中应当______对待学生关注学生的个体差异因材施教促进学生的实际发展
差别
个性
耐心
平等
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在教育过程中许多学校要求教师注意自己的仪表形象对学生的影响这属于
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请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法一位教师在教一年级学生学习两数相差多少的应用题一课时老师让小朋友们都能够亲身感受和体会到老师教给他们比的方法是可靠的于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情景下面是这一情景的课堂教学实录老师指定7个女生3个男生到台前唱儿歌女生的声音明显大于男生的声音激发学生的兴趣老师他们唱得好不好学生好!老师男生和女生哪个组的声音大学生女生声音大!老师同学们知不知道为什么女生的声音大学生女生人多学生凭直觉感受到老师是吗那女生比男生多多少呢学生部分同学已经很快说出女生比男生多4人还有大多数同学在用各种不同的方法计算老师留给学生思考计算和交流答案的时间直到大多数同学都得出结果随后提问你是怎么知道是4的同学比的学生说出自己比的方法老师大家用比的方法做的对不对呢我们一块来比一下让男生和女生成对一次坐回原位最后只剩下4个女生
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