简析专家教师与新教师在提问策略与反馈策略上存在的不同。

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教学的细节方面由学生的行为决定课堂规则明确并能坚持执行具有丰富的教学策略并能灵活运用课后评价集中关注上课的有效性

与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性专家型教师有完善的维持注意的方法专家型教师往往比较注意课堂的细节专家型教师具有丰富的教学策略

专家教师课时计划更简洁专家教师课时计划更灵活专家教师注重以学生为中心来制订课时计划专家教师的课时计划具有预见性专家教师注重细节

专家教师的课是计划以学生为中心，细节考虑周到专家教师有一套完善的维持学生注意的方法专家教师注重回顾先前知识专家教师具有丰富的教学策略

与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性专家教师有完善的维持学生注意的方法专家教师往往较注意课堂的细节专家教师具有丰富的教学策略

专家教师课时计划更简洁专家教师课时计划更灵活专家教师注重以学生为中心来制订课时计划专家教师的课时计划具有预见性专家教师注重细节

与新教师相比，专家教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，并具有预见性专家教师有完善的维持学生注意力的方法专家教师往往较注意课堂的细节专家教师具有丰富的教学策略