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指出下面实例中教师的言行符合或违背什么教学原则并简要解释。 一位教师教“因式分解’’这一单元时,发现学生的知识基础差别较大,于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求,让他们到图书馆自学《因式分解及其应...
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中学综合素质(统考)《案例分析》真题及答案
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一位教师教因式分解这一单元时发现学生的知识基础差别较大于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求让他们到
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一节绘画课上教师让幼儿看黑板师小朋友们黑板上有什么?幼有人幼有山 幼有树接着又问第二幅画师小朋友们画
一位教师教因式分解这一单元时发现学生的知识基础差别较大于是对八位成绩好的学生提出了不同的要求让他们到
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王显凤出生在辽宁省台安县高力房镇锅柽子村一个特殊的家庭中她的母亲因早年患大脑炎而导致痴呆属中度残疾她的父亲是聋哑人小显凤出生后父亲忙于每天的生活根本没有时间照顾她小显凤整天饥一顿饱一顿的经常饿得哇哇大哭当王显凤会爬以后为了能够填饱肚子便开始摸摸索索地四处找东西吃有一天她从炕上摔下来不分东南西北的小显凤不知不觉爬进一窝刚出生不久的猪崽儿中间她本能地与小猪崽儿一起拱在母猪肚皮下吃起奶来老母猪似乎并不讨厌这个外来的孩子小显凤吃饱喝足后和小猪崽儿一起偎在母猪的怀抱中睡着了就这样王显凤正式开始了她与猪为伴的生活11年关键的生长发育期都是在与猪为伴的极为特殊的环境里度过造成了她心理的严重畸形据测量表明她的智商为39尽管如此大家没有灰心全国教育系统先进教师姜云香把王显凤领回自己的家中采用特殊引导的教育方法帮助猪孩王显凤认字念诗培养独立生活的能力7年后经过全面科学的测定王显凤的智力相当于小学二三年级水平她的智商也从39的重度智残达到69而她的社会交往能力基本达到了正常人水平 试运用有关的心理学原理对此案例进行分析
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