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美国课程论专家麦克尼尔指出，影响课程的组织结构的因素主要有几个方面？

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学科中心主义课程论主要观点不包括

知识课程的核心学科专家在课程开发中起重要作用以学科基本结构的掌握为目标课程知识应该有助于学生的社会反思

美国教育家杜威和克伯屈是哪种课程理论的代表人物

综合课程论实用主义课程论学科课程论结构主义课程理论

以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是

学科课程论结构主义课程论实用主义课程论综合课程论

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被认为是科学化课程开发理论的奠基者开创者是

博比特麦克尼尔查特斯波特

影响课程实施的因素主要有课程计划本身的特点学校的特点以及校外环境

课程内容组织方式主要有等几种

分科课程核心课程活动课程理论课程游戏课程

美国课程论专家泰勒被称为现代课程理论之父泰勒的课程评价模式不重视的是

确定评价情境利用评价结果控制评价过程确立评价目标

具有代表性的课程理论主要有

学科课程校本课程经验课程国家课程综合课程

布鲁纳指出无论我们选择何种学科都务必使学生理解该学科的基本结构据此而建立的课程理论是

存在主义课程论学科中心主义课程论社会改造主义课程论后现代主义课程论

以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是

学科课程理论结构主义课程论实用主义课程论综合课程论

对心理健康教育课程影响比较大的课程论学派有

结构主义课程论人本主义课程论行为主义课程论实用主义课程论

美国著名的课程论专家派纳指出美国课程研究领域自20世纪70年代中期以来发生了重要的由课程开发范式转向

20世纪50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出的课程理论是

学科课程理论结构主义课程论实用主义课程论综合课程论

20世纪50代末以美国教育家布鲁纳为代表提出的课程理论是

学科课程论结构主义课程论实用主义课程论综合课程论

以下属于课程开发科学化运动早期代表的是

多尔麦克尼尔博比特阿普尔

在国内外比较接近课程本质的定义归纳起来主要有三种______课程是经验课程是活动

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