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附属驱力

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简述学习动机的划分认知内驱力自我提高内驱力附属内驱力附属的内驱力与自我提高的内驱力不同之处主要在于

根据奥苏伯尔学业成就动机的分类青年期学生学习的主要动机是

自我提高内驱力和附属内驱力附属内驱力和认知内驱力认知内驱力和自我提高内驱力认知内驱力和社会内驱力

在儿童早期以下哪种内驱力的作用最为突出

认知内驱力附属内驱力自我提高内驱力欲望内驱力

在儿童早期以下哪种内驱力的作用最为突出

认知内驱力附属内驱力自我提高内驱力欲望内驱力

奥苏伯尔认为成就动机由______内驱力______内驱力和附属内驱力组成

认知内驱力自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变在附属内驱力更为突出

儿童早期少年期青年初期青年晚期

教生物的孙老师询问了几个学生努力学习生物的原因得知小娜是因为喜欢研究小动物小植物而喜欢生物课小宾是因

自我提高内驱力,认知内驱力,附属内驱力认知内驱力,附属内驱力,自我提高内驱力认知内驱力,自我提高内驱力,附属内驱力自我提高内驱力,附属内驱力,认知内驱力

认知内驱力自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变在附属内驱力最为突出

儿童早期少年期青年期成年期

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