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教师的领导风格对课堂管理没有影响。
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小学教师资格《课堂管理》真题及答案
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影响课堂管理的因素包括教师的领导风格班级规模班级的性质及
影响课堂管理的因素有
教师的领导风格
班级规模
班级的性质
对教师的期望
影响课堂管理的主要因素有班级规模教师的领导风格班级的性质和
影响课堂管理因素包括教师的领导风格和对教师的期望
影响课堂管理的因素有很多其中较为重要的因素有教师的领导风格班级的性质对教师的期望等
教师的领导风格对课堂管理
有直接影响
有间接影响
没有影响
有一定影响
教师领导风格对课堂管理
有直接影响
有间接影响
没有影响
有一定影响
影响课堂管理的因素包括
教师的领导风格
班级规模
班级的性质
对教师的期望
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教学环境中的社会环境包括
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布卢姆提出的情感领域目标的最高等级是组织
实验法的主要特点是
教师先准备预备性材料设想教学进程然后呈现给学生并从中抽象出新信息的教学策略属于
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各科教学普遍采用的一种教学方法是
一位同学课堂发言精彩教师说表扬他!同学一起竖起大拇指说你真棒!请问你如何评价这位教师的表扬方式
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在教授果实的概念时即选用可食用的又选择不可食用的如棉籽这样有利于学生准确地掌握果实的概念这运用了
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从教学过程的特点看学生认识的主要任务是学习
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组织教学过程组织的要素有
教师在板书时要求尽量用白色粉笔所依据的感知规律是
在教学过程中教师为了让学生掌握知识的本质意义需要变换知识的呈现方式其中本质属性保持恒在而非本质属性可有可无这在心理学中称为
教师在讲课过程中声音要洪亮所依据的感知规律是
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教一学过程的三种过程是
教师组织课堂空间的方法一般有两种即按领域原则和按
教师在直观教学时应用变式方法的目的在于
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