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生存关注阶段 虚拟关注阶段 任务关注阶段 自我更新关注阶段
日常教学反思 个人行动研究 个人阅读和反思性写作 同伴交流与合作 跳出教育谋发展
职前教育和入职教育使用 教师个人环境运用 和谐社会的发展 在职发展机会应用
师范教育 新教师的人职辅导 在职培训 教师专业发展学校 自我教育
专业公司时期 自我发展时期 文化创意产业阶段 专业市场阶段
接受进修培训 日常教学反思 个人阅读和反思性写作 同伴交流与合作
教师的专业能力 教师的自我发展 教师的专业知识拓展 教师的自我形成
想方设法控制学生，期待能和学生处理好关系 关注自我发展 关注学生的成绩的提高及如何教好每一堂课的内容。 关注学生的个别差异
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