在幼儿园任教多年的窦老师有意识的自我规划以谋求最大程度的自我发展关注学生整体发展积累了比较科学的个人-X题卡

帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标幼儿美术是幼儿个性的表现帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据

实现幼儿园的工作目标幼儿园可以实现经济效益幼儿园的保教质量的提高为每个工作成员在职业上的成长和自我实现提供条件

玲玲的老师玲玲的监护人幼儿园幼儿园和玲玲的监护人

幼儿园幼儿园内部工作状况教育系统上级主管部门幼儿园家长和社区幼儿园工作幼儿园教师幼儿

幼儿园幼儿园内部工作状况教育系统上级主管部门幼儿园家长和社区幼儿园工作幼儿园教师幼儿

幼儿园洋洋本人洋洋的父母洋洋的老师

只注意儿童躯体、生理健康极少有意识地培养儿童的胜任感、自信心极少注意精神的、心理的健康注意增强儿童对挫折失败的心理承受能力

广州第一幼儿园蓓蕾幼儿园育才幼儿园广州第二幼儿园

幼儿园人际关系幼儿园公共关系幼儿园个体关系幼儿园周边关系

帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标幼儿美术是幼儿个性的表现帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据

帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标幼儿美术是幼儿个性的表现帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据

活动内容精神准备物质准备方法

在幼儿园任教多年的窦老师有意识的自我规划，以谋求最大程度的自我发展，关注学生整体发展，积累了比较科学的个人实践知识。窦老师所处的教师专业发展阶段是（）。