全面传授更有价值的知识这是有统一固定的模式可以遵循的-X题卡

采取多种途径方法和手段进行知识传授时应该注意的问题是

再有价值的知识，如果不便于学生理解掌握，教育活动就会徒劳无功知识传授过程要力避单向、俗套、固定，应充分运用启发诱导、民主交流、互动研究等开放性的教学方法综合运用各种方法、手段整合教育资源，全方位向学生传授有益于他们的素质形成提高的各种知识不能局限于老师固定的口耳传授，要极大地拓宽教育领域，开辟新的教育途径

理论联系实际教学原则所遵循的主要教学规律是

间接经验与直接经验相统一教师主导作用与学生主体作用相统一掌握知识与发展学生智力相统一传授知识与思想品德教育相统一

全面传授更有价值的知识的原因是

精力时间有限需求不一有益知识内化知识泛滥

素质的培养提高也必须运用多维而更有价值的知识教育不同对象

生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动向受教育者系统传授生存的知

素质教育第一要义——全面传授更有价值的知识实质是要求教育者对传授的知识实现

经络通畅脉络贯通全线贯通厚积薄发

就具体教学过程授课而言更有价值的知识包括揭示事物本质反映内在规律符合客观实际

健康信念模式在产生促进健康行为的实践中遵循的步骤是【】

让人们对目前的不良行为方式感到害怕学习有关的医学知识和心理学知识让人们坚信一旦改变不良行为会得到非常有价值的后果（清醒地认识到行为改变中可能出现的困难使人们感到有信心、有能力通过长期努力改变不良行为

下列有关素质教育说法错误的中

素质教育以促进知识深刻内化为目标素质教育以全面传授更有价值的知识为基础素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心素质教育以提高学生综合素质为目的

下列哪句说法是错误的

素质教育是指以促进知识深刻内化为目标以全面传授更有价值的知识为基础以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心以提高学生综合素质为目的

所谓更有价值的知识是指对学生成绩形成发展具有更大帮助促进和提高作用的那些准确知识

采取多种途径方法和手段进行知识传授时应该注意的问题是

再有价值的知识，如果不便于学生理解掌握，教育活动就会徒劳无功知识传授过程要力避单向、俗套、固定，应充分运用启发诱导、民主交流、互动研究等开放性的教学方法综合运用各种方法、手段整合教育资源，全方位向学生传授有益于他们的素质形成提高的各种知识不能局限于老师固定的口耳传授，要极大地拓宽教育领域，开辟新的教育途径

博纳厚积是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础

下列哪句说法是错误的?

素质教育是指以促进知识深刻内化为目标以全面传授更有价值的知识为基础以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心以提高学生综合素质为目的

是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础

深厚积累宏约深美厚积薄发博纳厚积

知识有价是指知识作为商品是有价值的所有知识都应该可以作为商品一样出售

要实现全面传授更有价值的知识整顿校风美化校园提高教师素质是重要的前提条件

所谓更有价值的知识是指对学生形成发展具有更大帮助促进和提高作用的那些准确知识

素质学习生活成绩

全面传授更有价值的知识没有任何统一固定的模式一般而言教育者可从等方面努力

立足系统地知识考察进行知识传授着眼社会需要和学生特点进行知识传授站到学科、专业、课程等整个知识体系及其发展变化的高度去探索采取多种途径、方法和手段进行知识传授

下列哪种说法是错误的

素质教育以全面传授更有价值的知识为基础素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心素质教育以促进知识深刻内化为目标素质教育以提高学生综合素质为目的

全面传授更有价值的知识，这是有统一固定的模式可以遵循的。

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