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教师职业最大的特点在于职业角色的( )。
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小学教师资格《单项选择》真题及答案
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教师是人们日常生活中频繁涉及到的一个感念关于教师表述正确的有
是教育者,教师职业不是专门的职业
教师职业是促进个体社会化的职业
教师职业最大特点在于职业角色的多样化
要以教师为中心
“道之所存、师之所存”体现了教师示范者的角色
教师职业最大特点在于职业角色的
多样性
专业化
崇高化
单纯化
教师职业的最大特点在于职业角色的
教师职业的最大特点在于______
教师职业的最大特点在于其职业角色的化
教师职业的最大特点在于职业的专业化
教师职业的最大特点在于职业角色的多样化
教师职业的最大特点在于职业角色的
多样化
专业化
单一化
崇高化
教师职业的最大特点在于职业角色的专业化
教师职业的突出特点在于职业角色的多样化
教师职业的最大特点在于职业角色的多样化
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是贺绿汀具有鲜明民族风格的钢琴曲
以下与赵甲和孙乙是同桌判断相同的是
下列作品中属于鲁迅小说集的是
阅读下面的材料根据要求作文 田野里山坡上道路旁花园中我们经常能够看到一朵朵鲜艳的花不管脚下的土地是否肥沃也不管是否有人停下来观赏他们总是那么自信那么骄傲地悄然绽放其实身为教师从这些绽放的花儿身上我们能得到很多生活的启迪 请以"绽放"为题写一篇不少于1000字的文章 要求用规范的现代汉语写作立意自定题目自拟观点明确分析具体条理清楚语言流畅不少于1000字
贯彻以人为本的教育理念首先应该做到
座位排好了学生心伤了 一名初三学生发来邮件说"按成绩排座位是非常不合理的一件事以往班上每次考完试就按考分从前到后排座位我几乎每次因成绩优异都排在前面可越是这样每次考试的心理压力就越大总想着不能多丢一分不然就可能到后排去了我记得有次考试失利后座位忽然跌到了中间位置那段日子坐在那个座位上感觉就是恨不得自己是透明的惧怕任何一丝他人的目光" 学习好的有压力而对成绩排名靠后的则起不到激励作用几位在老师眼里属"差生"的同学来电说"课堂上一抬头便见前方人头攒动……这般望去心中又怎会不生出几分自卑为什么要用‘鞭子’抽我们呢我们不是陀螺呀!" 请你从职业理念的角度谈谈对如此排座位的看法
学生在学校各项权利中最主要最基本的一项权利是
男同学小陈平时自由散漫学习不认真一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"曾某我爱你"被上课的王老师发现并收缴还将小陈的短信向全班同学宣读同时指责其"思想堕落道德败坏"下课后小陈要求王老师归还手机王老师说"这是罪证不能归还要交学校德育处"校长指出王老师 ①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权 ②批评的话语侵犯学生的人格权 ③收缴手机侵犯学生的财产权 ④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为 你认为校长的说法正确的是
材料一 我原来在小学是个很爱提问的人可是每次提问都被否定了记得有一次甲老师在教古诗春晓时我觉得有疑问就问"老师说诗人春天好睡觉连天亮都不晓得那他夜里怎么能听见风雨声呢"甲老师很不以为然地说"这有什么奇怪的早上起床到外面一看不就知道了吗"我还想再问老师挥手让我坐下环视一下全班同学多少带点嘲笑口吻说道"大家说说看是他对还是老师对"同学们毫不犹豫地回答"老师对!"当时我感到很尴尬竟然对自己的判断产生了无端的怀疑我上了中学以后就很少提问了 材料二 下面是阅读课灰姑娘的一个片断在课堂上乙老师提出了一系列的问题请大家独立思考回答她所提的最后一个问题是"同学们这个故事里有一处错误谁能把它找出来" 大家纷纷打开课本开始认真地阅读过了一会一个孩子高高举起手说"老师我发现了错误明明说好到午夜十二点的时候一切东西都变回原来的样子可灰姑娘的水晶鞋却没有变这就是错误""太棒了!"老师示意他坐下后对全班同学说"孩子们你们看伟大的作家也会犯错误我敢肯定将来你们中间如果有人成为作家一定比他还要棒我期待着那一天的到来"同学们频频点头 请分析甲乙两位老师不同的学生观教师观
计算机系统的下列设备中既可以作输入设备又可以作输出设备的是
下列情形中教师所在学校其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的是
教育法律关系产生变更和消灭的依据是
阅读下面材料根据要求写作文 美国心理学家罗森塔尔等人于1968年做过一个著名实验他们到一所小学在一至六年级各选三个班的儿童进行煞有介事的"预测未来发展的测验"然后实验者将认为有"优异发展可能"的学生名单通知教师其实这个名单并不是根据测验结果确定的而是随机抽取的它是以"权威性的谎言"暗示教师从而调动了教师对名单上学生的某种期待心理8个月后再次智能测验的结果发现名单上的学生的成绩普遍提高教师也给了他们良好的品行评语这个实验取得了奇迹般的效果人们把这种通过教师对学生心理的潜移默化的影响从而使学生取得教师所期望的进步的现象称为"罗森塔尔效应"根据上述材料从教育角度立意写一篇文章 要求读完上述材料结合你的感想自拟题目写一篇800字左右的作文文体自选诗歌除外
子虚乌有一词出自以下哪部作品
夏天从冰箱里取出一瓶啤酒发现啤酒外面出汗对这种现象正确的解释是
教师专业情意发展成熟的标志是教师的
某教师在师德表彰大会上发言故善人者不善人之师不善人者善人之资不贵其师不爱其资虽智大迷是谓要妙对该教师引用老子这段话的用意理解不正确的是
某寄宿小学派车接送学生途中有学生提出要上厕所司机在路边停车5分钟5分钟过后司机没有清点人数就将车开走小学生王某从厕所出来发现车已经开走急忙追赶在追赶过程中摔倒在地将牙跌落三颗王某的伤害由谁承担责任
正在使大批教师成了教学的机械重复者复杂的脑力劳动退化为简单的体力劳动
某县要修水电站县政府下发文件要求每个公职人员都要参加电站集资某镇小学校领导按照文件要求在领工资之前从每位教职工的工资中分别扣除了文件规定上交的集资款对此下列说法错误的是
学生伤害事故处理办法认定学校对学生安全负有的职责是
老家 孙犁 前几年我曾诌过两句旧诗"梦中每迷还乡路愈知晚途念桑梓"最近几天又接连做这样的梦要回家总是不自由请假不准或是路途遥远有时决心起程单人独行又总是在日已西斜时迷失路途忘记要经过的村庄的名字无法打听或者是遇见雨水道路泥泞而所穿鞋子又不利于行路有时鞋太大有时鞋太小有时倒穿着有时横穿着有时系以绳索种种困扰非弄到急醒了不可 其实"__"以后我已经回过两次老家这些年就再也没有回去过也不想再回去了一是家里已经没有亲人回去连给我做饭的人也没有了二是村中和我认识的老年人越来越少中年以下都不认识见面只能寒暄几句没有什么意思 人对故乡感情是难以割断的而且会越来越萦绕在意识的深处形成不断的梦境 那里的河流确已经干了但风沙还是熟悉的屋顶上的炊烟不见了灶下做饭的人也早已不在老屋顶上长着很高的草破漏不堪村人故旧都指点着说"这一家人都到外面去了不再回来了" 最近有朋友到我们村里去了一趟给我几间老屋拍了一张照片在村支书家里吃了一顿饺子关于老屋支书对他说"前几年我去信问他他回信说也不拆也不卖听其自然倒了再说看来他对这几间破房还是有感情的" 我解嘲似的说"那总是一个标志证明我曾是村中的一户人们路过那里看到那破房就会想起我念叨我不然就真的会把我忘记了" 但是新的正在突起旧的终归要消失 1文章第一段详细描写了各式各样的梦境这样写有什么作用第四段作者对老家河流风沙屋顶炊烟做饭的人的回忆主要运用了什么样的描写手法营造了一种什么样的气氛
调整教师与物欲__之间关系的道德规范是
教育法第十条规定国家根据各少数民族的特点和需要帮助各少数民族地区发展教育事业国家扶持边远贫困地区发展教育事业国家扶持和发展残疾人教育事业这体现了教育法的原则
战国时各派学者大量集中之地是
下列不是PowerPoint视图方式的是
教师依靠发自内心的信念对自己的教育行为进行的选择和调节指的是
大地山河 茅盾 住在西北高原的人们不能想象江南太湖区域所谓"水乡"的居民生活所谓"暮春三月江南草长杂花生树群莺乱飞"也还不是江南"水乡"的风光缺少那交错密布的水道的西北高原的居民听说人家的后门外就是河站在后门口那就是水阁的门可以用吊桶打水午夜梦回可以听得橹声欸乃飘然而过总是有点难以构成形象的罢 光是从天空飞过你不能具体地了解所谓"西北高原"的意义光是从地上走过你了解得也许具体些然而还不够"概括"恕我借用这两个字 你从客机的高度仪的指针上看出你是在海拔三千多公尺以上了然而你从玻璃窗向下看嘿城郭市廛历历在目多清楚!那时你会恍然于下边是高原了但你还得在地上走过然后你这认识才能够补足 你会不相信你不是在平地上可不是一望平畴麦浪起伏可是你再极目远望那边天际一道连山不也是和你脚下的"平地"并列的么有时你还觉得它比你脚下的低呢!要是凑巧你的车子到了这么一个"土腰"下面是万丈断崖而这万丈断崖也还是中间阶段而已那时你大概才切实地明白了高原之所以为高原了罢这也不是凭空可以想象的 谢家的哥哥以"撒盐"比拟下雪他的妹妹说"未若柳絮因风起"自来都认为后者佳胜自然"柳絮因风起"多么清灵俊逸但这是江南的雪景如果说北方那么谢家哥哥的比拟实在也没有错当然也有下大朵的时候那也是"柳絮"了不过"撒盐"时居多积在地上你穿了长毡靴走过那煞煞的响声那颇有燥感的粉末就会完全构成了"盐"的印象要是在大野一望皆白平常多坎陷与浮土的道路此时成为砥平而坚实单马的雪橇轻溜溜地滑过那时你真觉得心境清凉而实在空气也清洁得好像滤过 1作者认为怎样才能真正了解西北高原
在首届京剧旦角最佳演员的评选中梅兰芳程砚秋尚小云当选被誉为京剧四大名旦
如果吃很多橘子那么容易上火由此可见
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