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首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是( )
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中学教育知识与能力(统考)《单项选择》真题及答案
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首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是
斯金纳
皮亚杰
科尔伯格
巴甫洛夫
首倡两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是
科尔博格
皮亚杰
斯金纳
巴甫洛夫
采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学家是
华生
加涅
科尔伯格
皮亚杰
心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是
科尔伯格
皮亚杰
斯金纳
巴甫洛夫
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奥苏伯尔将学习动机分为认知内驱力______和______
学习者为了提高学习的效果和效率有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案称之为______
智力技能的特点是
建立学习时间表属于学习策略中的
世界上最著名的智力量表是______最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制
个体执行任务时追求成功的内在驱动力称为
焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症
论述毕生发展观及各发展阶段的特征
如何理解焦虑与学习的关系
学生已经掌握了哺乳动物的概念现在来学习鲸这种动物这种学习称为______类属学习
掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习称为
已知条件和要达到的目标都非常明确个体按一定的思维方式即可获得答案的问题称为
合作学习
简述合作与竞争对个体的影响
成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败减少失败感所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务当一项任务的成功率为50%时他们会
学完单词coat后再学习raincoat时可以产生______迁移
教师在讲课时要求有必要的走动和手势以增强学生感知的效果所依据的感知规律是
就有效的操作技能的形成而言模仿需要以认知为基础
符号学习仅限于语言符号
童年期指
我国心理学界通常认为用______来建立心智活动的实践模式需要经过的步骤为创拟确立模型和检验修正模型
斯金纳提出操作性条件作用论认为学习实质上是一种反应概率上的变化______是增强反应概率的手段
对材料补充细节举出例子做出推论等帮助理解和记忆的方法叫______
简述操作模仿的含义及特点
通过创设问题情境使学生提出假设然后验证假设并做出结论的教学策略是发现教学
自我实现的需要包括认知审美和______的需要
问题情境
儿童自我意识包括____________和自我监控三个方面
元认知策略包括计划策略______和调节策略
成就动机是人类所独有的
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