当人们对一个问题了解较少时，预先的警告和态度改变之间的关系为（）。

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预先的警告无助于看法变更预先的警告有助于看法变更预先的警告不影响看法变更两者关系不确定

态度的认知成分是指人们对外界对象的心理印象当个体对问题了解得很少时，预先警告会引起抗拒认知需求高的人不容易被说服态度改变的平衡理论是由海德创立的自我监控程度高的人不容易被说服

预先的警告无助于态度改变预先的警告有助于态度改变预先的警告不影响态度改变两者关系不确定

差距越大，态度改变的程度也越大差距越大，态度改变的程度越小中等程度的差距可以产生最大的态度改变听众与沟通者的观点差距对态度改变没有影响

当人们对该问题了解较少时，预先警告有时能够促进说服心情好的人更容易被说服双面说服的效果更好认知需求高的人更容易被说服分散注意力有助于说服

如果传递者的威信越高，传递者与接受者的态度差异越大，引发的态度转变就越大如果传递者的威信越高，传递者与接受者的态度差异越小，引发的态度转变就越大如果传递者的威信低，这种差异适中，引发的态度改变也越大如果传递者的威信高，这种差异适中，引发的态度改变也越大

说服者与被说服者在年龄、爱好、经历等方面十分相近当被说服者对问题了解得较少时，进行预先警告当被说服者处于争论之中时，呈现双面信息尽最大可能加大信息所倡导的态度与被说服者原有态度之间的差距

当人们对该问题题了解较少时，预先警告有助于态度改变心情好的更容易被说服双面说服的效果更好认知需求高的人更容易被说服分散注意力有助于说服

心情好的人，容易被说服认知需求高的人不容易被说服被说服者的介入程度越深，态度改变越困难智商与说服的关系很大过多的预先说服使得态度的改变更加容易

认知失调论态度改变的学习理论态度改变的平衡理论态度改变的劝说情景模式挫折—侵犯说

①③ ②③④ ①②③ ③④⑤ ①②③④⑤

态度改变的学习理论态度改变的劝说情景模式态度改变的平衡理论认知失调论挫折-侵犯说

被说服者介入程度越浅，态度改变越困难当个体对问题了解得很多时，预先警告会引起抗拒当人们最初同意该信息时单面说服效果较好外表漂亮的人在说服方面更有优势

社会态度的成分社会态度的主体社会态度改变的动机社会态度改变的结果

说服者与被说服者在年龄、爱好、经历等方面十分相近当被说服者对问题了解得较少时，进行预先警告当被说服者处于争论之中时，进行双面说服尽最大可能加大信息所倡导的态度与被说服者原有态度之间的差距