首页
试卷库
试题库
当前位置:
X题卡
>
所有题目
>
题目详情
分别解释学习心理学中"同化"与"顺应"的含义,并举例说明"同化"在数学概念学习中的作用?
查看本题答案
包含此试题的试卷
中小学班主任考试《简答题》真题及答案
点击查看
你可能感兴趣的试题
在心理学中最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是
行为主义
精神分析
格式塔心理学
认知心理学
解释间接费用的含义列举几种具体的间接费用并举例说明
解释半变动成本的含义并举例说明
解释战略信息和战术信息的含义并举例说明
举例说明医学心理学的性质
解释修正成本的含义并举例说明其成本处理方法
解释边际收入的含义并举例说明
幼儿教育心理学中的最重要的三个分支是
教师心理学,课堂设计心理学,学习心理学
教师心理学,教育心理学,课堂心理学
幼儿心理学,教师心理学,课堂设计心理学
课堂设计心理学,幼儿心理学,学习心理学
在心理学中最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是
行为主义
精神分析
格式塔学派
认知心理学
财务比率如何进行分类解释各自的含义并举例说明
用认知心理学的观点阐述什么是问题与问题解决并举例说明问题解决的策略
从广义讲教育心理学包括学习心理学学习心理学是教育心理学的重要组成部分
现代心理学与教育的结合产生直接为教育服务的分支学科是
学习心理学、学校心理学、教育社会心理学、教育心理学
学习心理学、学校心理学、教育社会心理学、教学心理学
认知心理学、学校心理学、教育社会心理学、教育心理学
学习心理学、学校心理学、社会心理学、教育心理学
心理学的研究方法多种多样可谓十八般兵器样样俱全请从质和量的角度分别举例说明心理学当前主要采用的研究方
热门试题
更多
下面是黑龙江省丁老师远赴湖南长沙参加教学交流活动的教学过程简介和板书设计 丁老师上课的课题是“湿地资源的开发与保护——以洞庭湖区为例”该课教学过程中以岳阳楼记引出洞庭湖之美及湿地的概念和重要性以“北大荒”变“北大仓”说明湿地资源开发利用中存在的问题以论语中的“仁者乐山智者乐水……”引出保护湿地的意义 下面为该课的板书设计 上述板书中的“人”字字体设计的变化左侧“人”字寓意人类在开发利用过程中趾高气昂肆无忌惮而右侧“人”字寓意人类在开发利用过程中的觉醒谦和和理性的回归“师‘地”’中的“地”指的是地理环境“师”意为人们开发利用自然资源的过程中不断总结经验教训趋利避害.以实现可持续发展 地理教学板书设计的基本要求有哪些
14-15下图中甲为某区域自然景观分布示意图.乙为M地等高线地形图.读图回答第14-15题 甲图所示区域植被类型分布变化反映的地域分布规律是
植物组织培养的理论依据是
图3表示具有生物活性的蛙坐骨神经一腓肠肌标本灵敏电流计连接在坐骨神经表面下列叙述错误的是
10-11下图为2013年8月15日8时的海平面等压线分布图单位百帕读图回答10~11题 下列关于甲乙丙丁四地天气系统的判断正确的是
20-21下图为美国66号公路分布示意图读图回答20~21题 某留学生驾车沿66号公路从芝加哥到洛杉矶沿途地理环境的变化正确的是
谈一谈你对美术鉴赏教学中情景教学法的理解并举例说明
根据所提供的教材片段设计1课时的教学简案 要求1写出一篇规范完整的课时教学简案也可以是单元中的一课2恰当设定本课的教学目标教学重点和难点3合理的设计学习活动和作业要求4设计至少三个课堂提问
18-19下图为长江三角洲城镇空间体系示意图图中符号大小表示城市等级的高低读图回答第18~19题 下列关于长江三角洲城镇的叙述正确的是
月球表面大面积的低洼平原叫月海覆盖月海的岩石是
用热水烫番茄很容易在其表面撕下一层皮这层皮属于
阅读关于“外力作用和地表形态”的图文资料按要求完成教学设计任务 材料一普通高中地理课程标准实验中的内容标准要求“结合实例分析造成地表形态变化的内外力因素” 材料二某版本教科书中关于“外力作用和地表形态”的相关内容 根据课程标准和教材的知识组成设计教学过程要点应包括教师学生的活动方式和活动内容
爬行动物适应陆生生活的典型特征包括
下列基因的传递不能用孟德尔遗传定律解释的是
葛老师在上鉴赏课培养审美的眼睛时展示达·芬奇的蒙娜丽莎和梵.高的星月夜并提问这两件作品有哪些异同为什么接下来葛老师引导学生以小组为单位思考讨论之后每人写出自己的鉴赏报告但是学生仅仅凭自己的兴趣写了喜欢或不喜欢某作品并没有达到美术鉴赏学习的要求分析此课的优缺点并针对缺点提出改进建议
下面是朱老师为讲授高中地理地理环境的整体性一课所设计的探究主题和问题序列 探究主题一地理环境的组成要素 地理环境是由地貌土壤水文气候和生物等要素构成的一个整体对这些要素如何形成感性的认识可以从下面两个探究问题进行分析 【问题1】说说你所生活的自然环境由哪些地理要素构成 【问题2】找一张自然风光照片说说这张照片显示的景观包括哪些组成要素 探究主题二地理环境整体性的表现 地理环境整体性的表现与成因是本节课学习的重点相关探究问题应在问题1问题2的基础上加以深化. 【问题3】家乡自然环境中的地理要素是如何相互作用的 【问题4】你所展示的照片中各地理要素之间具有什么关系 【问题5】中国的三大自然区的整体性各有哪些具体的表现 【问题6】以厄尔尼诺现象为例说明地理环境整体性的表现 探究主题三地理环境整体性的成因 地理环境整体性的成因分析体现了思维的深刻性.对学习能力要求较高.设计问题应突出地球各圈层的相互作用 【问题7】大气圈水圈岩石圈生物圈之间的能量如何进行传输与交换朱老师关于地理环境的整体性一课探究主题和问题的设计有哪些优点
土壤的水肥气热状况是影响土壤质地的重要因素与农业生产密切相关质地的土壤中通气良好有机质分解快肥力相对贫瘠的是
根据流传范围的大小可将zōng jiāo 分为民族zōng jiāo 国家zōng jiāo 和世界zōng jiāo 下列zōng jiāo 中属于民族zōng jiāo 的是
细胞与内环境的示意图如图2所示下列叙述正确的是
4-5下图为我国四处著名旅游景点景观图读图回答第4~5题 四处旅游景点中旅游资源类型与其他三处不同的是
关于种群和群落的叙述错误的是
8-9下图为全球昼夜分布示意图此时巴黎东一区为18日22时25分读图回答第8-9题 此时北京时间是
简述普通高中地理课程标准实验课程目标中的总目标
下面是朱老师为讲授高中地理地理环境的整体性一课所设计的探究主题和问题序列 探究主题一地理环境的组成要素 地理环境是由地貌土壤水文气候和生物等要素构成的一个整体对这些要素如何形成感性的认识可以从下面两个探究问题进行分析 【问题1】说说你所生活的自然环境由哪些地理要素构成 【问题2】找一张自然风光照片说说这张照片显示的景观包括哪些组成要素 探究主题二地理环境整体性的表现 地理环境整体性的表现与成因是本节课学习的重点相关探究问题应在问题1问题2的基础上加以深化. 【问题3】家乡自然环境中的地理要素是如何相互作用的 【问题4】你所展示的照片中各地理要素之间具有什么关系 【问题5】中国的三大自然区的整体性各有哪些具体的表现 【问题6】以厄尔尼诺现象为例说明地理环境整体性的表现 探究主题三地理环境整体性的成因 地理环境整体性的成因分析体现了思维的深刻性.对学习能力要求较高.设计问题应突出地球各圈层的相互作用 【问题7】大气圈水圈岩石圈生物圈之间的能量如何进行传输与交换你认为在平时的教学中教师提出问题后如何应对学生的回答
材料一下图为黄河流域部分区域示意图 材料二历史上鄂尔多斯地区是农业特别是种植业相对发达的地方近年来当地政府着力在黄河南岸打造沿河农牧业经济增长带本区包括达拉特准格尔等旗的28个乡镇297个村 分析鄂尔多斯地区建设沿河农牧业经济增长带的有利条件
6-7下图为我国钓鱼岛等高线分布示意图读图回答6-7题 甲乙两地的相对高度可能是
22-23下图为环境资源和人口芝系示意图读图回答第22~23题 图中数字序号代表的含义正确的是
下列物质及其基本组成单位匹配错误的是
12-13快速公交系统BRT是一种新型的城市公共客运系统下图为我国东部某城市BRT某站台分时段乘客流量统计图读图回答12~13题 该站台所在的城市功能区最可能是
下列关于小鼠走迷宫探究实验的叙述正确的是
热门题库
更多
中小学班主任考试
教师职业技能考试
国际注册汉语教师考试
高级人力资源管理师(一级)
人力资源管理师(二级)
助理人力资源管理师(三级)
人力资源管理员(四级)
人力资源基础知识(公共科目)
人力资源职业道德(公共科目)
助理企业培训师(三级)
企业培训师(二级)
高级企业培训师(一级)
心理咨询师(二级)
心理咨询师(三级)
初级社会工作者
中级社会工作者