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课程目标的规定性表现在哪些方面
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中学教师招聘考试《问答》真题及答案
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课程目标的规定性有
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课程目标四个方面的规定性指时限性具体性预测性操作性
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军城早秋严武昨夜秋风入汉关朔云边月满西山更催飞将追骄虏莫遣沙场匹马还[注]严武726~765字季鹰华州华阴今属陕西人曾任成都尹剑南节度使广德二年764秋率兵西征击败吐蕃军队七万多人诗的后两句表现了作者什么样的情怀请简要分析
关于课程的基本理念新课标正确恰当的表述是①全面提高学生的语文素养②积极倡导自主合作探究的学习方式③努力建设开放而有活力的语文课程④正确把握语文教育的特点
以下不属于文学四要素的是
风筝鲁迅北京的冬季地上还有积雪灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中而远处有一二风筝浮动在我是一种惊异和悲哀故乡的风筝时节是春二月倘听到沙沙的风轮声仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝还有寂寞的瓦片风筝没有风轮又放得很低伶仃地显出憔悴可怜模样但此时地上的杨柳已经发芽早的山桃也多吐蕾和孩子们的天上的点缀照应打成一片春日的温和我现在在哪里呢四面都还是严冬的肃杀而久经诀别的故乡的久经逝去的春天却就在这天空中荡漾了但我是向来不爱放风筝的不但不爱并且嫌恶他因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺和我相反的是我的小兄弟他那时大概十岁内外罢多病瘦得不堪然而最喜欢风筝自己买不起我又不许放他只得张着小嘴呆看着空中出神有时至于小半日远处的蟹风筝突然落下来了他惊呼两个瓦片风筝的缠绕解开了他高兴得跳跃他的这些在我看来都是笑柄可鄙的有一天我忽然想起似乎多日不很看见他了但记得曾见他在后园拾枯竹我恍然大悟似的便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去推开门果然就在尘封的什物堆中发现了他他向着大方凳坐在小凳上便很惊惶地站了起来失了色瑟缩着大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨还没有糊上纸凳上是一对做眼睛用的小风轮正用红纸条装饰着将要完工了我在破获秘密的满足中又很愤怒他瞒了我的眼睛这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨又将风轮掷在地下踏扁了论长幼论力气他是都敌不过我的我当然得到完全的胜利于是傲然走出留他绝望地站在小屋里后来他怎样我不知道也没有留心然而我的惩罚终于轮到了在我们离别得很久之后我已经是中年我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书才知道游戏是儿童最正当的行为玩具是儿童的天使于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕忽地在眼前展开而我的心也仿佛同时变了铅块.很重很重的堕下去了但心又不竞堕下去而至于断绝他只是很重很重地堕着堕着我也知道补过的方法的送他风筝赞成他放劝他放我和他一同放我们嚷着跑着笑着——然而他其时已经和我一样早已有了胡子了我也知道还有一个补过的方法的去讨他的宽恕等他说我可是毫不怪你呵那么我的心一定就轻松了这确是一个可行的方法有一回我们会面的时候是脸上都已添刻了许多生的辛苦的条纹而我的心很沉重我们渐渐谈起儿时的旧事来我便叙述到这一节自说少年时代的胡涂我可是毫不怪你呵我想他要说了我即刻便受了宽恕我的心从此也宽松了罢有过这样的事么他惊异地笑着说就像旁听着别人的故事一样他什么也不记得了全然忘却毫无怨恨又有什么宽恕之可言呢无怨的恕说谎罢了我还能希求什么呢我的心只得沉重着现在故乡的春天又在这异地的空中了既给我久经逝去的儿时的回忆而一并也带着无可把握的悲哀我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢——但是四面又明明是严冬正给我非常的寒威和冷气四面都还是严冬的肃杀久经诀别的故乡的久经逝去的春天却就在这天空中荡漾了怎么说春天久经逝去为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了
莎士比亚文艺复兴时期伟大的剧作家和诗人主要作品悲剧有哈姆雷特奥赛罗麦克白______合称四大悲剧和罗密欧与朱丽叶等喜剧有______马克思称之为人类最伟大的戏剧天才
孙犁1944年在延安发表小说______等作品受到广泛赞扬其后他被看作是______的代表
周访字士达本汝南安城人也汉末避地江南至访四世吴平因家庐江寻阳焉访少沉毅谦而能让果于断割周穷振乏家无余财为县功曹时陶侃为散吏访荐为主簿相与结友以女妻侃子瞻访察孝廉除郎中上甲令皆不之官及元帝渡江命参镇东军事时有与访同姓名者罪当死吏误收访访奋击收者数十人皆散走而自归于帝帝不之罪寻以为扬烈将军讨华轶所统厉武将军丁乾与轶所统武昌太守冯逸交通访收斩之逸来攻访访率众击破之轶将周广烧城以应访轶众渍遂平江州帝以访为振武将军命访与诸军共征杜弢技作桔槔打官军船舰访作长岐枨以距之桔槔不得为害访复以舟师造湘城军达富口而锼遣杜弘出海昏访步上柴桑偷渡与贼战斩首数百贼退保庐陵复围弘于庐陵弘大掷宝物于城外军人竞拾之弘因阵乱突围而出访率军追之获鞍马铠杖不可胜数弘入南康太守率兵逆击又破之奔于临贺帝又进访龙骧将军访既在襄阳务农训卒勤于采纳王敦患之而惮其强不敢有异访威风既著远近悦服智勇过人为中兴名将性谦虚未尝论功伐或问访日人有小善鲜不自称卿功勋如此而无一言何也访日将士用命访何功之有!士以此重之访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非选自晋书·周访传有删改翻译下面的句子①时陶侃为散吏访荐为主簿相与结友以女妻侃子瞻②人有小善鲜不自称卿功勋如此而无一言何也
老人与海中圣地亚哥说一个人可以被毁灭但不能给打败结合人物形象说说你对这句话的理解
下面是一名初中教师有关八年级下册好嘴杨巴一文的两次问题设计及课堂反应阅读比较并试分析两次课堂反响不同的原因第一次1说杨巴口才奇具体是指哪件事的目的是让学生把握故事情节2杨巴说了一句什么话是在什么情况下说话的理解杨巴的敢说3杨巴又是在什么时候说话的理解杨巴的快说4设计两句话句①中堂大人息怒!那上面不是脏土是碎芝麻!或者句②中堂大人饶命大人饶命!让学生与原句比较说说改成句①或句②好不好说明理由为下面环节作铺垫5原句中堂大人息怒!小人不知道中堂大人不爱吃压碎的芝麻粒惹恼了大人大人不计小人过饶了小人这次今后一定痛改前非!这句话好在何处理解杨巴的巧说6由此可见杨巴是个怎样的人把握人物形象前四个问题学生举手积极反应热烈课堂气氛也很活跃而到第五个问题一提出课堂气氛就一下子沉闷了只有一位同学举手第二次1说杨巴口才奇具体是指哪件事的目的是让学生把握故事情节2杨巴说了一句什么话是在什么情况下说话的理解杨巴的敢说3杨巴又是在什么时候说话的理解杨巴的快说4设计两句话句①中堂大人息怒!那上面不是脏土是碎芝麻!或者句②中堂大人饶命大人饶命!让学生与原句比较说说改成句①或句②好不好说明理由为下面环节作铺垫5你认为原句中哪几个词要重读说说你的理由6由此可见杨巴是个怎样的人把握人物形象自始至终课堂学生反应积极尤其第五个问题一抛出后课堂气氛很活跃举手的学生很多大家纷纷各抒己见生1压碎的芝麻粒要重读因为这是向中堂大人解释误会生2息怒要重读因为这是希望中堂大人平息怒火冷静下来听自己解释生3不知道不爱吃要重读因为不知道所以值得原谅而不爱吃就替中堂大人解释了砸茶汤的原因这是给中堂大人一个台阶下体现了他的机智生4痛改前非要重读因为这表现杨巴将过错都揽在自己身上无形中给足了中堂大人面子学生没有想到说到的教师再点拨大人小人两个词语反复出现多次有何用意生5大人这个词体现出杨巴对李中堂的恭维而小人这个词就是在贬低自己生6这两个词还含有大人不计小人过的意思这暗含了杨巴希望中堂大人能饶过自己的意思课堂进行到这里的时候教师不用再多分析杨巴的话巧在哪里而学生对第六个问题中杨巴这一人物形象的理解就水到渠成了
总想为你唱支歌①走一趟大西北就像走在一块失去平衡的地块上②这是一个怎样倾斜了的世界啊!③夕阳里的左公柳默默地伫立着大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕我曾见过一幕震慑人心的景象那是一株在狂虐风暴中被击倒的左公柳这老柳并没有就此而死亡在它倒伏的身躯下庞杂的根系一半裸露在地上一半残留在地下于是残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石④去民勤县拜苏武山公路有一半被流沙所拥没民勤被喻为沙海中的孤岛四周为浩瀚沙漠所包围苏武牧羊的故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边有话流传民勤无天下人天下有民勤人一日民勤之艰苦外乡人都望而生畏不肯前来安营扎寨二日民勤人肯吃苦敢于外出闯荡在民勤常常能见到这样的画面一个农人一匹骆驼一辆小板车在泥沙的路上踽踽走着落日将他们的影子拉得很长很长那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着由于降生在这样一个巨大的空间里他们已无所谓大由于生存这样一块没有生迹的土地上他们亦无所谓无他们知道属于自己的只有一个要想活下去只有向命运抗争⑤在戈壁上赶路还能经常看到这样的情景一片片疤痕累累粗壮结实的胡杨林因缺水而死亡了仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下一条条高高举起的痉曲干枯的胳膊直指蓝天密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋为活着的伙伴和为死去的自己荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶⑥在戈壁大漠中赶路满目皆是巨大的悲壮走一趟大西北人会坚强几分走一趟大西北.长不大的孩子会长大⑦在大西北我曾拣回一枚戈壁石谁也无法读出它的年龄谁也无法估出它的身价它体不盈握状若鹅卵但通体的赤红中沁着几缕淡淡的乳白红白相间的石纹如涌动的江湖记得那天就是这石纹吸引了我从此我们再没分离月光溶溶地罩着它珠圆玉润般生辉沉鱼落雁般美丽多少夜我与它默默对视静谧中总听见一个声音在呼喊我那声音苍凉而低沉那声音遥远而神秘那声音从不可知的地方飘来又消散在不可知的地方每每从沉思中醒来心湖里便又涨潮似地涌动一层情思⑧也许有那么一天大家会猛然醒悟南方的天地太玲珑剔透了太经不起摔打了那里挤满了人矗满了楼停满了车人们会发现大西北正在呼唤我们尽管那里的风是干燥的水是成涩的但那里有可以让乌儿展翅翱翔的天空那里有可以让生命茁壮生成的绿洲是的会有那么一天大西北会像海市蜃楼一样美丽到那时倾斜了的世界会重新平衡⑨大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵总想为你唱支歌文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林这样写有什么好处
教案备课库阶段对识字与写字提出的一项要求是在使用硬笔熟练地书写______字的基础上学些规范通行的行楷字提高书写的速度
风筝鲁迅北京的冬季地上还有积雪灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中而远处有一二风筝浮动在我是一种惊异和悲哀故乡的风筝时节是春二月倘听到沙沙的风轮声仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝还有寂寞的瓦片风筝没有风轮又放得很低伶仃地显出憔悴可怜模样但此时地上的杨柳已经发芽早的山桃也多吐蕾和孩子们的天上的点缀照应打成一片春日的温和我现在在哪里呢四面都还是严冬的肃杀而久经诀别的故乡的久经逝去的春天却就在这天空中荡漾了但我是向来不爱放风筝的不但不爱并且嫌恶他因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺和我相反的是我的小兄弟他那时大概十岁内外罢多病瘦得不堪然而最喜欢风筝自己买不起我又不许放他只得张着小嘴呆看着空中出神有时至于小半日远处的蟹风筝突然落下来了他惊呼两个瓦片风筝的缠绕解开了他高兴得跳跃他的这些在我看来都是笑柄可鄙的有一天我忽然想起似乎多日不很看见他了但记得曾见他在后园拾枯竹我恍然大悟似的便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去推开门果然就在尘封的什物堆中发现了他他向着大方凳坐在小凳上便很惊惶地站了起来失了色瑟缩着大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨还没有糊上纸凳上是一对做眼睛用的小风轮正用红纸条装饰着将要完工了我在破获秘密的满足中又很愤怒他瞒了我的眼睛这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨又将风轮掷在地下踏扁了论长幼论力气他是都敌不过我的我当然得到完全的胜利于是傲然走出留他绝望地站在小屋里后来他怎样我不知道也没有留心然而我的惩罚终于轮到了在我们离别得很久之后我已经是中年我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书才知道游戏是儿童最正当的行为玩具是儿童的天使于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕忽地在眼前展开而我的心也仿佛同时变了铅块.很重很重的堕下去了但心又不竞堕下去而至于断绝他只是很重很重地堕着堕着我也知道补过的方法的送他风筝赞成他放劝他放我和他一同放我们嚷着跑着笑着——然而他其时已经和我一样早已有了胡子了我也知道还有一个补过的方法的去讨他的宽恕等他说我可是毫不怪你呵那么我的心一定就轻松了这确是一个可行的方法有一回我们会面的时候是脸上都已添刻了许多生的辛苦的条纹而我的心很沉重我们渐渐谈起儿时的旧事来我便叙述到这一节自说少年时代的胡涂我可是毫不怪你呵我想他要说了我即刻便受了宽恕我的心从此也宽松了罢有过这样的事么他惊异地笑着说就像旁听着别人的故事一样他什么也不记得了全然忘却毫无怨恨又有什么宽恕之可言呢无怨的恕说谎罢了我还能希求什么呢我的心只得沉重着现在故乡的春天又在这异地的空中了既给我久经逝去的儿时的回忆而一并也带着无可把握的悲哀我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢——但是四面又明明是严冬正给我非常的寒威和冷气根据上述材料确定该文的教学重难点并简要说明突出重难点的策略和方法
从不同风格看语体色彩分为书面语口语______和______等
杜甫著名的三别中没有以下哪首诗
周访字士达本汝南安城人也汉末避地江南至访四世吴平因家庐江寻阳焉访少沉毅谦而能让果于断割周穷振乏家无余财为县功曹时陶侃为散吏访荐为主簿相与结友以女妻侃子瞻访察孝廉除郎中上甲令皆不之官及元帝渡江命参镇东军事时有与访同姓名者罪当死吏误收访访奋击收者数十人皆散走而自归于帝帝不之罪寻以为扬烈将军讨华轶所统厉武将军丁乾与轶所统武昌太守冯逸交通访收斩之逸来攻访访率众击破之轶将周广烧城以应访轶众渍遂平江州帝以访为振武将军命访与诸军共征杜弢技作桔槔打官军船舰访作长岐枨以距之桔槔不得为害访复以舟师造湘城军达富口而锼遣杜弘出海昏访步上柴桑偷渡与贼战斩首数百贼退保庐陵复围弘于庐陵弘大掷宝物于城外军人竞拾之弘因阵乱突围而出访率军追之获鞍马铠杖不可胜数弘入南康太守率兵逆击又破之奔于临贺帝又进访龙骧将军访既在襄阳务农训卒勤于采纳王敦患之而惮其强不敢有异访威风既著远近悦服智勇过人为中兴名将性谦虚未尝论功伐或问访日人有小善鲜不自称卿功勋如此而无一言何也访日将士用命访何功之有!士以此重之访练兵简卒欲宣力中原慨然有平河洛之志善于抚纳士众皆为致死闻敦有不臣之心访恒切齿敦虽怀逆谋故终访之世未敢为非选自晋书·周访传有删改下列对原文有关内容的分析和概括正确的一项是A.周访功绩卓著曾先后被朝廷授予扬烈将军厉武将军龙骧将军等职务成为一代名将B.周访性格刚强一旦蒙冤决不会忍气吞声为此他深受皇帝赏识并得到了奖励提拔C.在讨伐敌人的战斗中周访亲临前线指挥他既英勇果断又能随机应变因而屡战屡胜D.在襄阳时周访重视生产军训勤于收集粮食等军需品王敦因此很害怕不敢轻举妄动
汉字形体和结构上一次重大的突破是古文字和今文字的分界变汉字的象形符号为书写符号的字体是
复数
女娲炼石补天时剩下一块石头被丢弃在大荒山无稽崖青埂峰下后被茫茫大士渺渺真人带入红尘历尽了离合悲欢以上情节出自下列哪部古典文学名著
愁似乎是词人永恒的话题不仅写法多样而且意境丰富而张元干艇子相呼相语载取暮愁归去更是把无形的愁化为可感的实体这种写法不禁让我们想起了李清照武陵春中描摹愁思的绝妙好词____________而李煜的____________则让我们看到了词人愁绪之多
下列各组中两句话所表达的意思不相同的一组是
下列各组词语中没有错别字的一组是
沧州南一寺临河干①山门圮②于河二石兽并沉焉阅③十岁僧募金重修求二石兽于水中竟不可得以为顺流下矣棹④数小舟曳铁耙寻十余里无迹一讲学者设帐寺中闻之笑曰尔辈不能究物理是非木柿⑤岂能为暴涨携之去乃石性坚重沙性松浮湮于沙上渐沉渐深耳沿河求之不亦颠⑥乎众服为确论一老河兵⑦闻之又笑曰凡河中失石当求之于上流盖石性坚重沙性松浮水不能冲石其反激之力必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深至石之半石必倒掷坎穴中如是再啮石又再转转转不已遂反溯流逆上矣求之下流固颠求之地中不更颠乎如其言果得之于数里外然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤纪昀阅微草堂笔记[注]①干岸边②圮pí倒塌③阅经历④棹zhào船桨这里作动词用⑤柿fèi木片⑥颠颠倒荒唐⑦河兵治河的士兵用现代汉语写出下列句子的意思1尔辈不能究物理是非木柿岂能为暴涨携之去2然则天下之事但知其一不知其二者多矣可据理臆断欤
请为高中三年级课文孔雀东南飞设定教学目标并说明教学重难点
池上碧苔三四点____________晏殊破阵子
总想为你唱支歌①走一趟大西北就像走在一块失去平衡的地块上②这是一个怎样倾斜了的世界啊!③夕阳里的左公柳默默地伫立着大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕我曾见过一幕震慑人心的景象那是一株在狂虐风暴中被击倒的左公柳这老柳并没有就此而死亡在它倒伏的身躯下庞杂的根系一半裸露在地上一半残留在地下于是残留在地下的根系顽强地负起了生命的全部使命茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石④去民勤县拜苏武山公路有一半被流沙所拥没民勤被喻为沙海中的孤岛四周为浩瀚沙漠所包围苏武牧羊的故事听说就是发生在民勤已经干枯的北海边有话流传民勤无天下人天下有民勤人一日民勤之艰苦外乡人都望而生畏不肯前来安营扎寨二日民勤人肯吃苦敢于外出闯荡在民勤常常能见到这样的画面一个农人一匹骆驼一辆小板车在泥沙的路上踽踽走着落日将他们的影子拉得很长很长那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着由于降生在这样一个巨大的空间里他们已无所谓大由于生存这样一块没有生迹的土地上他们亦无所谓无他们知道属于自己的只有一个要想活下去只有向命运抗争⑤在戈壁上赶路还能经常看到这样的情景一片片疤痕累累粗壮结实的胡杨林因缺水而死亡了仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下一条条高高举起的痉曲干枯的胳膊直指蓝天密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋为活着的伙伴和为死去的自己荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶⑥在戈壁大漠中赶路满目皆是巨大的悲壮走一趟大西北人会坚强几分走一趟大西北.长不大的孩子会长大⑦在大西北我曾拣回一枚戈壁石谁也无法读出它的年龄谁也无法估出它的身价它体不盈握状若鹅卵但通体的赤红中沁着几缕淡淡的乳白红白相间的石纹如涌动的江湖记得那天就是这石纹吸引了我从此我们再没分离月光溶溶地罩着它珠圆玉润般生辉沉鱼落雁般美丽多少夜我与它默默对视静谧中总听见一个声音在呼喊我那声音苍凉而低沉那声音遥远而神秘那声音从不可知的地方飘来又消散在不可知的地方每每从沉思中醒来心湖里便又涨潮似地涌动一层情思⑧也许有那么一天大家会猛然醒悟南方的天地太玲珑剔透了太经不起摔打了那里挤满了人矗满了楼停满了车人们会发现大西北正在呼唤我们尽管那里的风是干燥的水是成涩的但那里有可以让乌儿展翅翱翔的天空那里有可以让生命茁壮生成的绿洲是的会有那么一天大西北会像海市蜃楼一样美丽到那时倾斜了的世界会重新平衡⑨大西北并不苍白并不无奈的黄土地呵总想为你唱支歌文中刻画的左公柳和民勤人两个形象具有哪些相同的特点作者描写这两个形象的用意是什么
阅读下面的文字按要求作文生活中总会有那么一些人和事景和情会让你体悟到永远的含义请你把永远的——这一题目补充完整写一篇文章要求①先将题目补充完整然后作文②立意自定文体自选诗歌除外③不少于800字
语文教学内容确定的原则有____________开放性原则
木芙蓉吕本中小池南畔木芙蓉雨后霜前着意红辛苦孤花破小寒花心应似客心酸窗前木芙蓉范成大犹胜无言旧桃李一生开落任东风更凭青女①留连得未作愁红怨绿看[注]①青女传说中掌管霜雪的女神这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性都运用了哪种修辞手法
对下列修辞判断有误的一项是
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