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晓军向老师报告:“安安偷看我的试卷。”老师说:“安安怎么会偷看你的试卷,她的成绩比你好。”晓军红着眼睛坐在座位上,无心考试了。该老师的做法表明,他没有做到公正待生。做出此评判的依据是( )。
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小学教师资格总题库《综合素质》真题及答案
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吴老师是个比较有个性的数学老师他上的课非常受学生喜欢但是他不注重衣着常常邋里邋遢地出现在课堂上如果你
不跟吴老师说,上好课就可以了
委婉地跟吴老师说既要上好课,也要注意自己的形象
跟吴老师说邋里邋遢的遭人厌,以后要改正
不跟吴老师说,这是吴老师自己的事
苏老师班里有不少留守儿童经常不能很好的完成作业她三令五申之后还是有几个学生没有多大改变最令他生气的是
小伟由于没有按时完成作业老师决定就此进行家访但小伟不想让父母知道此事想通过认错表决心的方式打消老师家
晓军向老师汇报:安安偷看我的试卷老师说:安安怎么会偷看你的试卷她的成绩比你好 晓军红着眼睛坐在座位上
增进学生全面发展是教育主线目的
因材施救是现代学生观的基本规定
救学相长是友好的师生关系的特性
直向全体学生是素质教育基本规定
王林平时成绩不好总想找一个机会一鸣惊人期末考试的前一天下午王林走过教导处门口看到里面没人就走了
刚上一年级的小刚上超市拿起话梅就吃被同学告诉老师 老师找到小刚问他为什么吃话梅小刚说在家就是拿起来
孙晓波经常被王老师在课堂上点名批评∶孙晓波又迟到了孙晓波的试卷订正总是有错误孙晓波跟同学说∶老师天天
优化出分的方法
重视学生的学习
加大惩罚的力度
尊重学生的人格
在小班区角活动中露露在美工区用树叶拼贴了一张小金鱼后拿给王老师看王老师 看了一眼说真棒!然后转身对刚
王林平时成绩不好总想找一个机会一鸣惊人期末考试的前一天下午王林走过教导处门口看到里面没人就走了
作为班长晓月成功组织了很多班级活动可是晓月的妈妈担心班级事务影响晓月的学习私下对班主任范老师说:不要
体现了对家长意见的尊重
体现了教师与家长的合作
忽视了学生发展的完整性
忽视了班级管理的差异性
王林平时成绩不好总想找一个机会一鸣惊人期末考试的前一天下午王林走过教导处门口看到里面没人就走了进去他
口语交际谁让自修课讲话了谁在课堂上传纸条了谁在操场上打篮球回来晚了这些情况老师怎么知道得那么清楚原来
刚上一年级的小刚去超市拿起话梅就吃被同学告诉老师老师找到小刚问他为什么吃话梅小刚说在家就是拿起来就吃
美术课上李老师教学生画月季花他在教室里巡视时发现晓字把月季花涂成了咖啡色老师我的花漂亮吗晓宇问道你见
新的学期刘老师到一个班当班主任她发现班上有一个奇怪的男生每天中午放学后别的学生一窝蜂似的涌出教室只有
请结合材料从学生观的角度评析张老师的教育行为
刚上一年级的小刚上超市拿起话梅就吃被同学告诉老师 老师找到小刚问他为什么吃话梅小刚说在家就是拿起
刚上一年级的小刚去超市拿起话梅就吃被同学告诉老师 老师找到小刚问他为什么吃话梅小刚说在家就是拿
在小班的区角活动中露露在美工区用树叶拼贴了一张小金鱼后拿给王老师看王老师看了一眼说真棒!然后转身对着
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焊接电流太小会产生未焊透
在焊接结构的设计和焊接施工时尽可能增大垂直于板面方向的 约束可有效防止层状撕裂
氩弧焊时对焊丝的表面质量要求很高焊前必须经过严格清理
超声波主要用于薄件探伤
正确的设计可以完全控制焊接残余变形
双面点焊时电极由工件的两侧同时向焊接处馈电
CO2气体保护焊焊接过程中对油锈不敏感
低碳钢管板插入式水平固定焊接时6点至5点位置操作时用 斜锯齿形运条以避免产生焊瘤缺陷
单丝埋弧焊在焊件不开坡口的情况下熔深可达30mm
焊缝中裂纹的显露与射线方向无关
管件垂直固定焊引弧时为防止背面出现焊缝下垂电弧在上坡 口停留时间短在下坡口停留时间长
焊接低合金高强钢时一般应尽量选择高强度的焊接材料
大电流等离子弧焊时一般采用非转移弧
适用于低碳钢和低合金结构钢CO2气体保护焊用钢丝按化学 成分分为优质型和普通型两种
CO2气体保护焊机的空载电压是38~70V
埋弧焊焊剂层太厚时焊缝变窄成形系数减小
通过整体高温回火可以消除80%~90%的残余应力
超声波探伤属于破坏性检验
不锈钢焊条可多次烘干
焊前预热的温度越高防止裂纹产生的效果越好
CO2气体保护焊时焊接电流对颗粒过渡的影响不明显
手工钨极氩弧焊时氩气流量越大保护效果越好
拉伸试样断口处发现气孔夹渣或裂纹等缺陷时试验结果仍然 有效
正确选用焊接规范可有效防止夹渣产生
CO2气体保护焊时保持焊丝长度不变是保证焊接过程稳定的基 本条件之一
等离子弧切割厚板的能力比气割强切口宽度和切割面倾角较 小
为控制焊接残余应力焊接时应先焊收缩量小的焊缝
焊接电流过小会使气孔产生倾向减小
焊缝中的气孔一般呈单个球状或条虫形因此气孔周围应力集中 并不严重
焊瘤对静载荷无影响但会引起应力集中
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