依据科尔伯格的道德发展理论儿童尊重权威维护普遍的社会秩序是道德发展到哪一阶段的表现-X题卡

好孩子定向惩罚与服从相对功利取向维护权威或社会秩序

以惩罚和服从为定向。以相对的快乐主义为定向。以人际和谐或好孩子为定向。以遵从权威与维护社会秩序为定向。

好孩子定向惩罚与服从相对功利取向维护权威或社会秩序

惩罚与服从好孩子定向社会契约定向维护权威或社会秩序普遍的伦理准则

惩罚与服从定向天真的享乐主义好孩子定向维护权威或社会秩序

尚缺乏是非观念，专注于行为的结果为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据

惩罚与服从定向阶段维护权威或社会秩序阶段社会契约定向阶段普遍的伦理准则阶段

以惩罚和服从为取向以相对的快乐主义为取向以人际和谐或好孩子为取向以遵从权威与维护社会秩序为取向

以惩罚和服从为定向以相对的快乐主义为定向以人际和谐或好孩子为定向以遵从权威与维护社会秩序为定向

好孩子定向处罚与服从定向社会契约定向维持社会秩序定向

惩罚与服从好孩子定向社会契约定向维护权威或社会秩序普遍性伦理准则

社会契约定向维护权威或秩序的定向人际协调定向惩罚和服从定向

惩罚与服从好孩子定向社会契约定向维护权威或社会秩序普遍的伦理准则

以惩罚和服从为定向以相对的快乐主义为定向以人际和谐或好孩子为定向以遵从权威与维护社会秩序为定向

二四三六

第三阶段第四阶段第五阶段第六阶段

惩罚和服从的定向阶段工具目的定向阶段社会契约阶段维护权威和社会秩序阶段

惩罚与服从定向相对功利取向阶段好孩子定向维护权威或社会秩序

依据科尔伯格的道德发展理论，儿童尊重权威，维护普遍的社会秩序是道德发展到哪一阶段的表现( )