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兴办“私学” “温故而知新” “仁”的学说 “知之为知之，不知为不知”
兴办私学，打破“学在官府”的传统 兴办书院，成为古代重要的教育场所 强调“有教无类”，扩大施教范围 实行八股取士，培养封建知识分子 编写《三经新义》，作为学校教材
孔子是春秋时期的思想家、政治家和教育家，是儒家学派的创始人 孔子要求恢复西周时的等级名分制度，其思想具有保守性 孔子主张“因材施教”，他兴办私学，只招收贵族子弟 孔子鼓励学生独立思考，允许学生坚持不同于老师的意见
打破了贵族垄断教育的特权 瓦解了宗法分封制度 动摇了周王室的统治基础 适应了诸侯争霸战争的需要
使儒学成为封建统治思想 打破了官府垄断教育的局面 促进“百家争鸣”局面的出现 五经成为教育的传统课程
老子主张无为 孔子兴办私学 各国使用铁器 齐桓公葵丘会盟
打破了贵族垄断教育的特权 瓦解了宗法分封制度 动摇了周王室的统治基础 适应了诸侯争霸战争的需要
兴办“私学” “仁政”的学说 “知之为知之，不知为不知” “温故而知新”
兴办“私学” “温故而知新” “仁”的学说 “知之为知之，不知为不知”
“仁”和“礼”的思想自相矛盾，不利于稳定社会秩序 维护周礼的政治理想不符合新兴阶级的需要 孔子的思想脱离社会现实，无法替君主解决实际问题 兴办私学触犯了奴隶主贵族的利益
礼、乐、易、御、书、数 礼、乐、射、御、书、数 艺、射、诗、御、书、数 礼、诗、兵、御、书、数
周天子强化统治,孔子难以生存 “仁”“礼”思想不合时宜 当时兴办私学为官府所禁 当时战乱不断,思想萧条
动摇了周王朝的统治基础 瓦解了西周的分封制 打破了贵族垄断教育的特权 适应了诸侯争霸战争的需要
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