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德育过程的基本矛盾是()。
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中学教育知识与能力(统考)《中学德育》真题及答案
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德育过程的基本矛盾是______
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德育过程的基本矛盾或主要矛盾是______之间的矛盾
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过度学习的时间越长学习效果越好
教学中如何调控学生的情绪以达到较好的教学效果?
总是把问题考虑周全以后再做反应看重的是解决问题的质量而不是速度的学生属于
根据皮亚杰的认知发展阶段理论7-11岁儿童的认知发展大体上处在
教师可以根据学生的归因方式预测其后继的学习行为
课堂教学中经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象.教师采用这种手段的目的是为了引起学生的
一切以自我为中心的思维特征出现在
人格在一定程度上影响一个人的生活方式甚至会决定一个人的命运这里体现的是人格的
学习迁移仅表现为先前学习对后续学习的影响
关系转换理论认为迁移的产生并不取决于两种情境间是否存在某些共同要素也不取决于对原理的孤立的掌握
按照维果斯基文化历史发展理论不属于人的高级心理机能的能力是
在重大国际比赛中为祖国争光所激起的拼搏精神会激励运动员们克服重重难关去夺取金牌这体现的情绪状态是
画概念图策略列提纲和做笔记都有助于学习者将学习内容条理化但是概念图不可以用来替代做笔记和列提纲
有的人情绪爆发快精力旺盛争强好斗做事勇敢果断为人热情直率朴实真诚但是这种人的思维活动常常是粗枝大叶不求甚解遇事常欠思量鲁莽冒失做事也常常感情用事刚愎自用.但表里如一这种人的气质属于
青少年期一般指
人们学习时记得最多的是自己看到的和自己听到的
处在形式运算阶段的儿童其思维的典型特征是
建构主义是当代学习理论的一场革命但它与学习理论中行为主义和认知主义无关
以下不属于依据情绪发生的强度持续性和紧张度所划分出的情绪是
形式训练说认为迁移就是心理官能得到训练而发展的结果但是这种理论注承训练的内容而不注重形式
皮亚杰的认知发展理论用来解释认知发展的动力
以下不属于性格的特征差异是
下列中哪一项是基本的情绪分类?
在班杜拉的社会认知理论中参与性学习和杜威的做中学无关
在行为强化理论中负强化等同于惩罚
儿童对具体问题可以进行逻辑运算思维具有可逆性这个属于皮亚杰认知发展的
初中阶段是学生记忆力发展的
林黛玉式的见花落泪对月伤怀的情绪状态属于
马斯洛认为人有自我实现的潜能通过外在学习和内在学习共同作用最终使人达到自我实现
具有反应快开拓精神好冲动等特征的人属于
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