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在教学活动中，要避免恶性循环，培训师与学员双方必须做到（）。

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根据其具体的工作特点企业培训师在教学活动中扮演如下角色

教学活动的组织者学员疑问的解答者实习活动的指导者教学活动的评估者

是培训师为了保证正常的课堂秩序组织学员积极参与教学活动完成培训任务所采取的行为方式

互动式教学要求学员积极参加在参与培训活动中获得知识技能和正确的行为方式因此该方法对培训师素质要求较高

沟通交流激励引导沟通和正确引导学员参与激励和沟通

如果培训师在教室里不走动与学员的交流会受到限制从而影响课堂氛围和教学质量所以培训师应尽量多走动

企业培训师根据其具体工作特点在教学活动中扮演如下角色教学活动的组织者学员疑问的解答者和

实习活动的指导者教学工作的行政组织者培训教学活动的后勤保障者培训项目的开发展

教案是企业培训师引导学员学习的一种具体模式无论企业培训师的教学经验如何都有必要设计和运用教案

知识类授课中案例分析法在学员学习过程输入-处理-输出各阶段宜采用的教学活动呈现方式有

培训师引学员讨学员讨培训师评培训师讲学员听培训师总学员总培训师评学员思

企业培训师在教学活动中扮演的角色有

教学活动的组织者企业发展的领导者教学研讨的监督者学员疑问的解答者实习活动的指导者

企业培训教学管理的人员系统中的企业培训师扮演的角色有

培训教学的行政组织者教学活动的组织者培训教学的后勤保障者学员疑问的解答者实习活动的指导者

培训师在理论教学备课时应根据充分预料教学中可能遇到的问题

学员的具体情况；教学的内容；培训师自身的经验；现场情况。

课堂教学的过程是培训师和学员双方相互影响的过程

拓展培训中安全是首要的培训师不仅要保障学员的身体安全还应努力做到使学员感到

心理安全身心安全团队安全心理放松

在培训活动中要重视发挥培训师的决定作用与学员的主动性的必然联系

建构主义基本观点包括

学员是教学情境中的主角教学是激发学员建构知识的过程培训师是学员学习的引导者、辅助者、资料提供者教学活动体现为合作、探究方式教学活动的展开是一个过程

微课程教学过程包括

课程任务单的制定培训学员自主学习讨论分析、培训师指导答疑培训师处理反馈信息培训师评价

拓展训练中安全是第一位的企业培训师不仅要保障学员的身体安全还应努力做到使学员感到

心理安全身心安全团队安全心理放松

课堂教学中是培训师通过口头语言向学员传授知识的教学方法

培训方法要服务于培训目的和培训任务的要求是培训师和学员双方共同完成培训活动内容的手段是培训活动中培

课堂教学是由培训师学员培训内容和培训手段等要素组成的动态系统

企业培训师的语言运用情况即企业培训师能否自如地运用语言和非语言的能力调动课堂气氛课堂教学过程中是否

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