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一个较长的学习内容首尾部分记忆效果好中间部分遗忘较多这是受的干扰

消退抑制和干扰抑制倒摄抑制和干扰抑制前摄抑制和消退抑制前摄抑制和倒摄抑制

可以解释倒摄抑制现象的遗忘理论是

衰退理论干扰理论线索—依存理论动机遗忘理论

艾滨浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡表现为

先快后慢先慢后快前摄抑制倒摄抑制单一抑制

一个较长的学习材料它的开头与末尾遗忘较少而中间部分则遗忘较多这是因为受到了的影响

前摄抑制和倒摄抑制前摄抑制倒摄抑制的干扰抑制倒摄抑制

一个较长的学习内容首尾部分记忆效果好中间部分遗忘较多这是受一下哪种因素的干扰

消退抑制和干扰抑制倒摄抑制和干扰抑制前摄抑制和消退抑制前摄抑制和倒摄抑制

干扰会造成长时记忆的遗忘干扰可分为

前摄抑制和倒摄抑制前干扰和后干扰前摄抑制，中摄抑制和倒摄抑制远干扰和近干扰

先学习的材料对后学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是

前摄抑制遗忘规律倒摄抑制联想律

认为遗忘是前摄抑制与倒摄抑制造成的这一理论是

痕迹衰退说干扰说同化说动机说

艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡表现为

先快后慢先慢后快前摄抑制倒摄抑制单一抑制

一个较长的学习内容首尾部分记忆效果好中间部分遗忘较多这是受下列哪种因素的干扰

消退抑制和干扰抑制倒摄抑制和干扰抑制前摄抑制和消退抑制前摄抑制和倒摄抑制

德国心理学家艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘

前摄抑制先快后慢记忆衰退倒摄抑制

后学习的材料对先学习的材料发生干扰作用而造成的遗忘是

前摄抑制遗忘规律倒摄抑制接近律

提笔忘字这种现象是

永久性遗忘暂时性遗忘前摄抑制倒摄抑制

受的影响学习较长的系列材料时开端和末尾部分一般遗忘得较少而中间部分遗忘较多

倒摄抑制外抑制和超限抑制前摄抑制和倒摄抑制前摄抑制

一个较长的学习内容首尾部分记忆效果好中间部分遗忘较多这是受下列哪种因素的干扰?

消退抑制和于扰抑制倒摄抑制和干扰抑制前摄抑制和消退抑制前摄抑制和倒摄抑制

小学生在背诵一篇较长课文时往往中间部分比开头和末尾部分遗忘较多这是因为其记忆受到了

前摄抑制前摄抑制和倒摄抑制倒摄抑制倒摄抑制和干扰抑制

以下现象反映了遗忘在量上的规律

前摄抑制遗忘曲线倒摄抑制系列位置效应

学习一个较长的学习材料往往是开头部分与末尾部分遗忘较少而中间部分则遗忘较多这是因为受到了的影响

前摄抑制和倒摄抑制；前摄抑制；倒摄抑制的干扰抑制；倒摄抑制。

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