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打破了门第限制 削弱了皇权 有利于选拔人才 促进了文化教育事业的发展
打破了门第限制 促进了文化教育事业的发展 有利于选拔人才 削弱了皇权
教育投资水平偏低 教师工资偏低 教育投资与教育事业发展不相适应 教育投资接近世界平均发展水平
十七大报告明确指出，要坚持教育事业的产业性，加大财政对教育的投入 “十一五”时期我国教育发展的主要目标是全面普及九年义务，“普九”人口覆盖率接近1000/o 2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了2012年教育投入占GDP4%的战略目标 从2010年秋季学期起，中央与地方共同设立国家助学金，用于资助普通高中在校生中的家庭经济困难学生，资助面约占全国普通高中在校生总数的20%
打破了门第的限制 削弱了皇权 有利于选拔人才 促进了文化教育事业的发展
实施全面发展教育是我国教育目的的基本要求 我国的全面发展教育可简述为德智体美劳全面发展 素质教育的根本目标是培养全面发展的人 马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育目的的理论基础
个人教育贷款是个人贷款业务中的特色产品之一 在我国，个人教育贷款是作为支持教育事业发展的政策性举措推出的 国家助学贷款作为面向借款学生的信用类贷款，其业务在推广的过程中进展较快 政府各相关部门采取了多项推进业务发展的政策措施，出台了多种政策改进和完善个人教育贷款的运行机制
20世纪50年代，我国确立了全面发展的教育方针 20世纪60年代，我国逐渐形成比较完整的国民教育体系 20世纪80年代，制定了《义务教育法》 进入21世纪，国家着手实施发展高等教育的“211工程”计划
打破了门第限制 削弱了皇权 有利于选拔人才 促进了文化教育事业发展
打破了门第的限制 削弱了皇权 有利于选拔人才 促进了文化教育事业的发展
类别； 特色 发展； 进步 形式； 种类 内容； 方式
促进了教育事业的发展 在一定程度上能够体现公平公正 改善了用人制度 禁锢了知识分子的思想
十七大报告明确指出，要坚持教育事业的社会性.加大财政对教育的投入 “十一五”时期我国教育发展的主要目标是全面普及九年义务.“普九”人口覆盖率接近100% 2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出了2012年教育投入占GDP4%的战略目标 从2010年秋季学期起，中央与地方共同设立国家助学金，用于资助普通高中在校生中的家庭经济困难学生.资助面约占全国普通高中在校生总数的20%
我国私学产生于春秋时期，以孔子办的私学规模最大。影响最为深远 汉代设立的国子监是中国专门设立的教育管理机构之始，一直延续到清代 京师大学堂是我国近代第一所国立大学，是北京大学的前身 “人民教育家”陶行知提出“知行教合一”的教育理念
打破了门第限制 削弱了皇权 有利于选拔人才 促进了文化教育事业的发展
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