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阅读下面材料,回答问题。美国杜邦公司的历史是两个多世纪以来资本主义经济发展的缩影。片段一初创1802年,从法国购进机器,在特拉华州的威尔明顿市郊创建了火药厂,生产黑色火药。不久,法国订单便源源不断到来...
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中学教育知识与能力(统考)《案例分析题》真题及答案
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阅读下面材料回答问题宋人话本中很多故事涉及王安石变法王安石微服赴江宁遇一老妪喂鸡豕唤啰啰啰王安石来!鸡豕俱来就食问其故老妪日自王安石为相公立新法扰民妾孀居二十年也要出免役助役等钱钱既出而差役如故妾本以桑麻为业今桑麻失利只得蓄猪养鸡等候吏胥里保来征役钱或准与他或烹来款待他自家不曾尝一块肉故此民间怨恨新法入于骨髓--据京本通俗小说·拗相公1据材料概括说明王安石变法过程中出现了哪些问题2研究王安石变法时你如何看待宋人话本的史料价值
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钱穆在评论中国古代某制度时说它可以培植全国人民对政治之兴味可以团结全国各地域于一个中央之统治这一制度是
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二战后国际组织的发展进入新阶段除建立几乎包括世界上所有国家的普遍性一般国际组织联合国外区域性的国际组织也大量涌现这一现象出现的原因不包括
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罗马法规定当事人若不向法庭提起诉讼法庭即不予受理一个人除非被判有罪否则即是无罪之人一个被控有罪的人可在宣判前为自己辩护法官审判应重证据等这些规定后来成为现代法治的重要原则下列各项中符合上述规定的是
1950年签订的中苏友好同盟互助条约规定一旦缔约国任何一方受到日本或与日本同盟的国家之侵袭因而处于战争状态时缔约另一方即尽其全力给予军事及其他援助1989年中苏关系正常化后两国未再签订类似条约这主要是因为
1972年中美上海联合公报美国认识到在台湾海峡两边的所有中国人都认为只有一个中国台湾是中国的一部分美国政府对这一立场不提出异议美国发表这一声明意在
阅读下面材料回答问题材料一中学为内学西学为外学中学治身心西学应世事不必尽索之于经文而必无悖于经文如其心圣人之心行圣人之行以孝悌忠信为德以尊主庇民为政虽朝运汽轮夕驰铁路无害为圣人之徒也--张之洞劝学篇材料二议院兴而民志合民气强耳中国户口不下四万万果能设立议院联络众情如身使臂如臂使指合四万万之众如一人虽以并吞四海无难也故议院者大用之则大效小用之则小效者也盖五大洲有君主之国有民主之国有君民共主之国君主者权偏于上民主者权偏于下君民共主者权得其平--郑观应盛世危言·议院上材料三追本溯源本社同人本来无罪只因为拥护那德谟克拉西Democracy和赛因斯Science两位先生才犯了这几条滔天的大罪要拥护那德先生便不得不反对孔教礼法贞节旧伦理旧政治要拥护那赛先生便不得不反对旧艺术旧zōng jiāo 要拥护德先生又要拥护赛先生便不得不反对国粹和旧文学西洋人因为拥护德赛两先生闹了多少事流了多少血德赛两先生才渐渐从__中把他们救出引到光明世界我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治上道德上学术上思想上一切的__--陈独秀新青年罪案之答辩书1材料一中的中学内学西学外学各指什么张之洞是怎样说明它们之间关系的2概括材料二中郑观应的基本观点并指出他的观点有何进步性3结合所学知识简要评价材料三中的观点4上述三则材料的共同之处何在材料二三与材料一的根本目的有何不同
第二次世界大战期间英国首相丘吉尔对美国总统罗斯福说总统先生人们关心的是你在何种程度上不经国会批准而能采取行动而你不必为内阁所困扰而另一方面我从不为议会所困扰但我事事都得与我的内阁商量并获得内阁支持以上材料反映出①美国的内阁只对总统负责②英国首相必须对内阁负责而不必对议会负责③英国内阁阁员必须联合起来集体负责④美国总统及其内阁要对国会负责
阅读下面材料回答问题在辛亥革命这一课中有关资产阶级在革命中两面性的体现的难点讲解某位老师通过让同学分析材料得出结论以下是该老师在上本课时的教学片段材料一以梁启超为首的改良派成为反清革命的坚决反对者梁启超曾公开表示刀加吾颈枪指吾胸吾敢日期期以为不可期期以为不可也材料二孙中山曾说革命不免于杀人流血固矣然不革命则杀人流血之祸可以免乎材料三辛亥革命成功之前革命党人发动了一系列起义1906年蔡邵文刘道一发动萍浏醴起义1907年5月22日发动潮州黄冈起义1907年6月2日发动惠州七女湖起义1907年12月20日发动镇南关起义1911年4月27日发动黄花岗起义无一不是以失败而终但革命党人没有放弃直至辛亥革命成功师同学们通过以上三段材料自由讨论以下两个问题①通过材料分组讨论简单归纳辛亥革命的过程②通过材料简要总结资产阶级具有两面性的原因1结合设问对该老师选取的材料有何评价2对该老师教学过程中所设计的教学片段运用了哪种教学方法并谈谈运用这种教学方法应注意什么问题
1讲解法谈话法情境实践教学法我喜欢情境实践教学法情境实践教学法是在教师指导之下以历史问题为主线以师生深入历史情境为前提以学生自主探究为中心以师生互动生生互动为特征的一种教学通过老师的适当引导使学生积极思考能够提高学生的参与度更有兴趣地参与课堂学习交流中让学生在如临其境的感觉中进行历史的体验和思维激发求知欲和情感培养各种学习能力促进学生智力发展2运用情境实践教学法要遵循以下的原则①情境的直观性创设的教学情境要直观有很强的历史真实感才能使学生有情境感材料中运用的是情境实践教学法中的角色情境类通过掌握历史人物的心理去掌握课堂内容②启发性创设形式新颖能激发学生求知欲选择的内容要有讨论的价值能启发学生的思考培养学生思维能力材料中提出的问题过于单一因而启发性不够③过程的灵活性课上的环节过程在具体教学中往往是交叉进行或平行的引导参与时情境创设可能就在其中实践探索的过程可能就是成果交流的过程.重要的是要将这些环节灵活的融合使学生身临其境请分析此案例并对之进行评价
李大钊曾将日本的三次侵华罪行概括为三甲甲午甲辰甲寅战争其中的甲寅战争是指
假如你是古罗马的一位执政法官当你遇到以下的案子时你判为合法的是①一个奴隶为他的主人工作了20年后要求主人给予他自由他的主人却不答应②某自由民要求他女儿在家从父出嫁从夫老来从子③某平民擅自将他富裕的大儿子的财产的一部分分给了他的小儿子④一个拥有100个奴隶的罗马贵族在急需劳动力的收割季节到市场上卖了20个奴隶赚取了一大笔钱
__指挥过一次重要战役对于我国的历史产生了重要影响属于那一次战役的是
20世纪50年代埃及总统纳赛尔说的确我们的人民大多数还是文盲但政治上的文盲人数却比20年前少得多收音机改变了一切今天人们在最偏远的乡村也能得知各地所发生的一切并作出自己的判断领导人不可能再像以前那样统治国家这直接说明
中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权下列表述准确的是
新全球史记载从公元前6世纪开始铁制农具在中国骤然增加铁犁铁镐铁锹铁锄铁镰刀和铁耙在乡村里成为日常用具这一现象给当时社会发展带来的影响包括①分地则速无所匿其力也②秋七月初税田③宗庙之牺为畎亩之勤④庶人食力工商食官
裕仁天皇在1945年8月15日发表的终战诏书中说到帝国之所以向美英两国宣战实亦为希帝国之自存于东亚之安定而出此然自交战以来已阅四载虽陆海兵勇敢善战百官可励精图治一亿众庶之奉公各尽所能而战局并未好转世界大势亦不利我加之敌方最近使用残酷之炸弹频杀无辜残害所及真未可逆转如仍继续交战则不仅导致我民族之灭亡并将破坏人类之文明对这段内容评价正确的是①表明了日本对美英战争的本质原因②美化侵略战争③战终表明日本不甘心承认战败④推卸战争责任
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