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教师在"动物运动方式的多样性"教学时,提问:"在这辽阔的自然界里,我们随处可以看见许多植物和动物,你可以通过什么方法来区别植物和动物呢?"自然引入正题。这种导入方式是()。

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动物遗传的多样   动物数量的多样性   动物物种的多样性   生态系统的多样性  
野生动物的自然衰老和死亡是物种多样性丧失的主要原因   遗传的多样性决定了物种的多样性   就地保护是保护生物多样性的根本途径   生物的多样性包括物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性  
遗传多样性  运动方式多样性   生态系统多样性  物种多样性  
基因的多样性决定了生物种类的多样性    野生动物的自然衰老和死亡是生物种类多样性丧失的根本原因    保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施    生物的多样性包括种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性  
运动环境  竞技方式  心理体会  运动方式  
教学行为的明确性,即教师的教学行为是否明确  多样性,即教师的教学方法是否灵活、多样,调动学生学习积极性的手段是否有效  任务取向,即教师在课堂上的所有活动是否是围绕教学的任务而进行的  参与性,即在课堂教学中,班上的学生是否都积极地参与到教学活动中去  
生物多样性的内涵是基因的多样性、物种的多样性、生态系统的多样性  生物多样性的保护手段是就地保护——建立自然保护区;迁地保护——迁移到植物园、动物园、水族馆、濒危动物繁育中心;立法保护——制定各种法律、法规  破坏生物多样性最重要的因素是人  破坏生物多样性最重要的因素是自然灾害  
外来物种引入一定会危害生物多样性  新物种的诞生仅丰富了物种多样性  生物多样性的形成与自然选择有关  建立动物园、植物园等是保护生物多样性的最有效措施  

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