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动机水平越高，学习效率也越好 学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好 学习任务容易时，学习动机水平高，学习效率好 不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好
内部动机占优势 获得地位是高中生的主导动机，是其成就动机的体现 长期动机占主导地位 正确动机成为主流 学习动机的稳定性增强，动机持久、深刻
具体工作人员的工作任务是由上级(包括班组长)安排的； 具体工作人员的行为不是以个人得利为目的。 具体工作人员的工作任务是由家属(包括亲戚)安排的； 具体工作人员的行为是以个人利益为目的。
利他动机与利己动机 内部动机与外部动机 一般学习动机与具体学习动机 主导性学习动机与辅助性学习动机
动机水平越高，学习效率也越好 学习难度大时，学习动机水平高，学习效率好 学习任务容易时，学习动机水平高，学习效果好 不管学习任务的难度如何，均是中等程度动机水平时学习效率最好
外部动机是持久的学习动力之源 学习动机不存在个体差异 外部诱因使用不当会损害内部学习动机 内部学习动机是不能培养的
从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展 从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展 从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展 从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展
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