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学生是权利的主体,其享有的法律规定的社会权利包括:______的权利、受教育的权利、______的权利、安全的权利。
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中小学班主任考试《填空》真题及答案
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根据儿童权利公约学生是权利的______享有法律规定的各项社会权利
学生是权力的主体其享有的法律规定的社会权力包括的权利受教育的权力的权力安全的权力
根据学生是权利的主体享有法律规定的各项社会权利
劳动者的休息权具体包括
享有法律规定的休息时间总量的权利
享有在法定节日休息的权利
享有在工作时间内休息的权利
享有法律规定的年休假的权利
享有在法律规定的特定时间内休息的权利
我国__法律规定的公民权利与义务具有广泛性公平性和真实性其真实性主要体现在
每个人既是享受法律权利的主体,又是承担各种法律义务的主体
权利与义务的主体为全体公民,权利范围涵盖社会政治、经济、文化、生活的各个方面
国家从制度上、法律上、物质上保障公民权利与义务的实现
权利与义务为全社会的公民平等地享有或履行
学生是权利的主体享有法律所规定的各项
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教育目的的层次包括
皮亚杰认为个体认知发展经历了阶段
在我国教育史上最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是
教育目的只对受教育者具有目标导向作用
初中教育的个体发展任务有哪些
教学就是教师向学生传授知识的过程
教育先行就意味着教育可以超越生产力发展的水平和速度
作为推动个体由自然人向社会人转变的动力的矛盾运动是个体和客观现实之间相互作用的反映是通过个体的实现的
通过______实现对政治经济的影响是教育作用于政治经济的主要途径
在我国课程具体表现为
备课的内容包括
机体某一方面的机能受损甚至缺失后可以通过精神力量意志情绪状态对整个机体能起到调节作用帮助人战胜疾病和残缺使身心依然得到发展表明个体身心发展具有
教学过程中最基本的部分是______
班级建设的设计
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在教育史上有两种对立的教育目的的理论流派一是______其代表人物有中国的孟子西方的______和裴斯泰洛齐二是______其代表人物有中国的荀子西方的柏拉图和康德
非制度化教育相对于制度化教育而言改变的不仅是教育形式更重要的是______
马克思主义关于人的全面发展学说在20世纪末中国教育界的具体实践典型是
课程的编制应反映现代科学技术发展的水平以保证学校课程的____________
教师提出问题和一定材料引导学生自己进行分析综合抽象概括等一系列活动最后得出学习结果的方法是
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设计教学法
简述学记的教育思想
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拓展型课程注重培养学生的探究态度与能力
最早从理论上对班级组织进行论述对其发展奠定理论基础的是
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